Undervisningsmiljø

I denne sektion af DCUM's hjemmeside finder du viden, inspiration og værktøjer til arbejdet med undervisningsmiljø.

Termometeret

Termometeret Spørgeskemaværktøj til skoler og uddannelsessteder

Undervisningsmiljøprisen logo 2012 Hvert år uddeles Undervisningsmiljøprisen og 25.000 kr. til 4 skoler og studiesteder, der har gjort en særlig indsats for at skabe og opretholde et godt undervisningsmiljø.

Fællesskab

Af Trine Kjær, 19-01-2012

DCUM blog I daginstitutioner, på skoler og uddannelsessteder har fællesskabet en central værdi.

Almen dannelse for de få er et selvmodsigende mål

Af:

Lars Ebbensgaard

02/01/2012

Lars Ebbensgaard Rod i gymnasiet.

Bloggen - et stærkt redskab til skolebestyrelser

Af Kristian Strøbech, 09-12-2011

DCUM blog Når man sidder i en skolebestyrelse, kan det være svært at opretholde god kontakt og dialog med forældrekredsen.

Det er bedst, når alle er her

Kampagne Det er bedst når alle er her Med kampagnen ”Det er bedst, når alle er her” sætter Ministeriet for Børn og Undervisning fra den 22. november 2011 fokus på at skabe mindre fravær i skolen og på ungdomsuddannelserne. Involvér dig i indsatsen og lad dig inspirere af materialer og redskaber, som du finder på kampagnens hjemmeside.

Mindre fravær gennem et godt undervisningsmiljø

Af:

Karin Villumsen

22/11/2011

Karin Villumsen ”Det er bedst, når alle er her” lyder sloganet for Børne- og Undervisningsministeriets kampagne i efteråret 2011. Kampagnen sætter fokus på at skabe mindre fravær i skolen og på ungdomsuddannelserne. Netop fællesskab, samhørighed, social identitet og trivsel er vigtige faktorer i et godt undervisningsmiljø.

Kvalitetsrapporter

Af Ole Juhl, 15-11-2011

DCUM blog Den kommunale kvalitetsrapport om skolevæsenet kan bruges til at forandre praksis til det bedre – hvis kommunen bruger rapporten som et udviklingsværktøj.

Gratis morgenmad

Af Ole Juhl, 11-11-2011

DCUM blog En del unge får ikke spist morgenmad, inden de drager af sted mod skole og uddannelse. Det har betydning for deres trivsel og veltilpashed i det undervisningsmiljø, som de skal være en del af.

Skolens privatisering og læreruddannelsens akademisering

Af:

Thorstein Balle

14/10/2011

Thorstein Balle Kære Jens. Tak for dine spørgsmål, som jeg vil besvare ud fra min personlige opfattelse og erfaring og uden at skele til, at jeg repræsenterer andre end mig selv!

Nødvendigt at involvere forældre i skolebørns trivsel

Af Karin Villumsen, 24-10-2011

DCUM blog ”Trivsel er bedst i de klasser, hvor der er et godt forældresamarbejde.” Sådan siger en skoleleder i en rapport om trivsel i folkeskolen, som Dansk Center for Undervisningsmiljø har udgivet i august 2011.

UMV som responsiv evaluering

Af Karin Villumsen, 29-09-2011

DCUM blog Netop hjemvendt fra endnu en årskonference i Dansk Evaluerings Selskab, DES, er jeg igen blevet bekræftet i, at en undervisningsmiljøvurdering, UMV, skal ses som led i en evalueringsproces, der inddrager brugerne, det vil sige elever og studerende i en dialogisk proces med personale og ledelse om at skabe et godt undervisningsmiljø.

Klasseledelse gennem strategisk brug af interiør og arkitektur

Af:

Malou Juelskjær

29/09/2011

Model af læserør Når skoler bygger om og bygger nyt materialiseres ideer om, hvad fremtidens skole og elever skal være. Den aktuelle arkitektur og det tilhørende interiør tager højde for en mere kompleks forståelse af børns læring. Men der mangler en evaluering af, hvordan rummene virker i skolehverdagen, og der mangler bud på lærerens rolle og klasseledelse i det differentierede læringslandskab – i en skole med et komplekst krydsfelt af krav, forventninger og ideer om hvad skolen skal, aktuelt og i fremtiden.

Trivsel i folkeskolen

Forsiden af rapporten Trivsel i folkeskolen Indsatser, organisering og effektvurdering. Rapport om trivsel i folkeskolen baseret på kvantitative og kvalitative data.