Analyse: Fra kedsomhed til trivsel - Teori og data fra den nationale trivselsmåling
Jo mere eleverne keder sig, des værre går det typisk med læring, social forbundethed, troen på sig selv osv.
Når cirka hver fjerde elev i folkeskolen ifølge den nationale trivselsmåling ‘meget tit’ eller ‘tit’ keder sig i skolen er der således tale om et alarmsignal i forhold til trivsel og læring.
Kedsomhed anskues i første omgang som en mild form for mistrivsel, men denne forskningsrapport fra 2016 viser, at hyppig kedsomhed hænger sammen sammen med stort set alt dét man ikke ønsker sig i skolen.
