Spring til indhold

Analyse: Fra kedsomhed til trivsel - Teori og data fra den nationale trivselsmåling

header image
billede
SMPige_I_vindueskarm.jpg

Jo mere eleverne keder sig, des værre går det typisk med læring, social forbundethed, troen på sig selv osv.

Når cirka hver fjerde elev i folkeskolen ifølge den nationale trivselsmåling ‘meget tit’ eller ‘tit’ keder sig i skolen er der således tale om et alarmsignal i forhold til trivsel og læring.

Kedsomhed anskues i første omgang som en mild form for mistrivsel, men denne forskningsrapport fra 2016 viser, at hyppig kedsomhed hænger sammen sammen med stort set alt dét man ikke ønsker sig i skolen.

 

download rapporten:

Dialogværktøj til klassen: "Ta' en snak om kedsomhed"

læs mere

Se også DCUMs interviewundersøgelse 'Det er kedeligt at kede sig'

læs mere