Dagtilbud
Børns syn på børnemiljøet i dagtilbud 2015
Emnerne favner det fysiske, psykiske og æstetiske børnemiljø – fra relationer, leg og aktiviteter til fysiske rammer, hygiejne og sikkerhed. Resultaterne for børnehavers ældste børn og børn i fritidshjem er baseret på spørgeskemaer, som børnene selv har besvaret, mens resultaterne for de 0-4-årige i dagplejehjem, vuggestue, legestue og børnehave er baseret på pædagogiske observationer af børnemiljøet set ud fra børnenes perspektiv.DCUM understreger, at tallene i dette materiale ikke er baseret på repræsentativt udvalgte dagtilbud. Tallene er et resultat af samtlige undersøgelser, som dagtilbud frivilligt har oprettet og gennemført i 2015.Samlet set giver tallene et fingerpeg om de tendenser, der gør sig gældende for børnenes miljø i danske dagtilbud. -rapporten er udsolgt som publikation, men kan hentes som pdf fil her -
Se produkt
Dialogmateriale: Williams overgang
Overgangen fra børnehave til skole er en spændende og udfordrende oplevelse for alle børn, og den har stor betydning for deres videre skolegang og fortsatte trivsel. Et nyt dialogmateriale tager pædagoger, børnehaveklasseledere og lærere igennem den fælles proces med at planlægge børnenes overgang mellem børnehave og skole.
Se produkt
Storinstitutioner: Det nære i det store
Børn kan godt trives i storinstitutioner. Det kræver dog, at ledelsen og personalet i storinstitutionerne er opmærksomme på de begrænsninger og de muligheder, de store rammer giver, og hvordan de påvirker børnenes virkelighed. I dette inspirationmateriale har vi besøgt tre storinstitutioner.
Se produkt
