På grund af opgavebortfald på Børne- og Undervisningsministeriets område lukkede DCUM den 1. juli 2025. Vores materialer er stadig tilgængelige på dcum.dk efter den 1. juli 2025, men hjemmesiden bliver ikke opdateret. Læs mere om lukningen af DCUM
Rum og pædagogik hænger uløseligt sammen og udgør en helhed omkring børns leg, læring og trivsel. Det stiller store krav til både det pædagogiske personales legende kompetencer og de fysiske rammer, når der skal udvikles et legemiljø, der giver alle børn mulighed for fordybelse og legende læring.
I et pilotprojekt har vi sammen med dagtilbuddene selv undersøgt hvordan vi kan samskabe med børnene om nye legemiljøer. Resultatet bliver et materialer med praksiseksempler, teorier og metoder som alle dagtilbud kan lade sig inspirere af. Pilotprojektet er et samarbejde imellem DCUM og LEGO fonden og det løber i 18 måneder fra 1. marts 2022
I projektet søger vi svar følgende spørgsmål:
Legen er afgørende for børns sociale og personlige læring og udvikling. Nogle gange skal legen støttes, guides og rammesættes af voksne, da det ellers kan have negative konsekvenser for både fællesskaberne og det enkelte barns udvikling og læring.
Det er vigtigt at være opmærksom på arkitektur, rumdelinger, indretning og andre materielle omgivelser, da den fysiske indretning skal bidrage til både begrænsninger og muligheder i forhold til samspillet mellem krop, rum og pædagogik. Dog uden at de fysiske rammer bliver styrende for børns leg i sig selv. Her spiller det pædagogiske personales kompetencer til at facilitere leg i rummet en afgørende rolle.
Det gode legemiljø kendetegnes ved, at det giver børn mulighed for at fordybe sig og deltage i aktiviteter med andre børn og voksne. Her skal den voksne også kunne tiltrække og fastholde en god kontakt gennem legeaktiviteterne og være medskaber af et godt fundament for læring og udvikling. Ifølge dagtilbudsloven skal det pædagogiske personale kunne udvikle et legemiljø ved at inddrage børnenes perspektiver, således de bliver medskabere af egen leg og læring.
Etablering af et godt legemiljø kræver praksisnær viden om betydningen af de fysiske rammers design og kendskab til metoder til hvordan man praktiserer et godt legemiljø i fællesskab med børnene.
Projektet tilbyder det pædagogiske personale og ledere et helhedsorienteret mindset og tilgang til at udvikle kvalitetsstærke legemiljøer i dagtilbud. Her er ambitionen, at de bliver i stand til at sammentænke deres legende kompetencer med de fysiske rammer i forhold til at kunne designe, bruge og vurdere et kvalitetsstærkt legemiljø. Desuden rustes det pædagogiske personale til at designe i fællesskab med børnene, således at børnenes egne perspektiver inddrages systematisk og som en logisk del af udviklingen af legemiljøet. Formålet er at gøre det pædagogiske personale i stand til selv at kunne udvikle et kvalitetsstærkt legemiljø, så det vedvarende formes efter at understøtte både de voksnes og børnenes aktuelle interesser og behov for leg.
10 daginstitutioner har nu været igang med at udvikle og færdiggøre første version af et inspirationsmateriale, som kan hjælpe andre dagtilbud med at lave deres egne kvalitetsstærke legemiljøer - sammen med børnene!
Materialet bliver nu testet i yderligere seks dagtilbud inden den endelige version kan sendes på gaden. Materialet består af
Børnenes deltagelse har været en øjenåbner for os
Tre af projektets ti medvirkende dagtilbud deler deres erfaringer med at skabe alsidige og kvalitetsstærke legemiljøer sammen med børnene. Se og hør om Hørhaven, Børneambassaden og Andedammens nye legemiljøer i filmen her under.
Artikel i Børns Hverdag, Juni 2022
Artikel i tidsskriftet 0-14, sept 2023
