Her finder du faglige artikler om undervisningsmiljø og undervisningsmiljøarbejde. Artiklerne er skrevet af DCUM’s medarbejdere eller eksterne fagpersoner.
Her kan du finde metoder, der er klar til brug til forbedring af særlige områder inden for undervisningsmiljø. Har du brug for værktøjer til arbejdet med undervisningsmiljøvurderingen, kan du se under værktøjer.
Der er mange parametre en skole eller uddannelsesinstitution kan brande sig på. Undervisningsmiljø er et særligt et af dem, fordi det kan ses som en paraply over hele studiesituationen – såvel fagligt som socialt.
Den lovpligtige undervisningsmiljøvurdering kan først og fremmest give skoler og andre uddannelsessteder informationer til arbejdet med at kvalitetsudvikle og skabe helhed og sammenhæng i skolernes og uddannelsesinstitutionernes opgaveløsning.
Undervisningsmiljøprisen blev den 3. december uddelt for tredje gang. Prisen blev uddelt til fire skoler og uddannelsesinstitutioner, som har gjort en særlig indsats for at skabe og opretholde et godt undervisningsmiljø. Udvælgelseskriterierne har i 2007 været: Involvering af eleverne i UMV-arbejdet; klare forbedringer af undervisningsmiljøet; indsatsernes indhold og kvalitet; elevernes engagement i indstillingerne, og at UMV’en ligger synligt på hjemmesiden.
Kroppen er ikke beregnet til stillesiddende aktiviteter hele dagen. Den har behov for variation og bevægelse. Fysisk aktivitet betyder rent faktisk, at man har lettere ved at koncentrere sig og lære.
Danmarks Evalueringsinstitut, EVA, har evalueret Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM, og resultatet viser stort kendskab til centret og udbredt tilfredshed med centrets rådgivningsydelser og materialer. Undersøgelsen er gennemført efter ønske fra DCUM’s bestyrelse.
Med en antimobbestrategi kan skolen og uddannelsesstedet sikre en organiseret og handlingsorienteret indsats for social trivsel og modvirkning af mobning blandt elever og studerende.
Undervisningsmiljøet på skoler og uddannelsesinstitutioner (uddannelsessteder) skal fremme deltagernes muligheder for udvikling og læring og omfatter derfor også uddannelsesstedets psykiske og æstetiske miljø. Det står i Lov om elevers og studerendes undervisningsmiljø (LBK nr. 166 af 14/03/2001) § 1. Loven stiller dermed indirekte krav til lysforholdene.
Rod i gymnasiet.
Undersøgelse om frafald og undervisningsmiljø på erhvervsuddannelserne, EUD og social- og sundhedsuddannelserne, SOSU.