Nybyggeri og ombygning
Nye rammer kan have stor betydning for pædagogikken, hele skolens organisering og brugernes trivsel.
Processen med at etablere nye rammer bør derfor planlægges, så der er tid til at få indsamlet viden, der vil kvalificere beslutningerne undervejs. Ofte opstår der mange spørgsmål lige fra fortolkning af love, definering af det pædagogiske grundlag til arkitektoniske krav om f.eks. et godt indeklima og et godt lys.
Pædagogik og arkitektur
Udformning og indretning af skolens/uddannelsesstedets ny- eller ombygning kan med fordel støtte op om den etablerede pædagogik og kultur. Det første skridt i et ny- eller ombygningsprojekt er derfor at formulere skolens/uddannelsesstedets pædagogiske virke.
Lægges der vægt på meget selvstændigt arbejde, skal der være steder til ro og fordybelse, og lægges der vægt på vidensdeling og projektarbejde, skal der være åbne miljøer, som inviterer til dette. Ofte skal der i forbindelse med ny- eller ombygning også planlægges en pædagogisk udviklingsproces, så arkitektur og pædagogik også på længere sigt kommer til at understøtte hinanden.
Elever påvirkes af de fysiske rammer
Byggeriets kvalitet skaber fundament for et godt indeklima, gode materialer og gode lysforhold. Det er forhold, som har betydning for den læring, der sker. Skoler/uddannelsessteder bør endvidere være opmærksomme på , at de fysiske rammer skal inspirere og være rare at opholde sig i, da inspirerende arkitektur smitter positivt af på stemningen på stedet.
Undersøgelser viser:
- At elever med masser af dagslys i lokalet lærer op til 21 procent mere end elever med mindre dagslys
- At støj påvirker elevernes adfærd negativt
- At et uroligt fysisk miljø med mange stærke farver skaber urolige børn
- At sanser aktiveres af forskellighed
- At der er mere mobning i triste, asfalterede skolegårde end i velindrettede, udfordrende og varierende udeområder
- At der er sammenhæng mellem følelser og læring. En god stemning i rummet skaber bedre læring
Arkitekturens signalværdi
Skolens/uddannelsesstedets arkitektur afspejler ofte stedets identitet og kultur. Et mangfoldigt og inspirerende miljø signalerer aktivitet og liv. Triste og ensformige rammer signalerer passivitet og kan virke demotiverende. Derfor kræver en ny- eller ombygning af skolen/uddannelsesstedet, at man stiller spørgsmål til stedets kultur og værdier og overvejer, hvilke signaler man gerne vil sende til eleverne/de studerende og den øvrige omverden.