Indretning

I Undervisningsmiljøloven stilles der krav til, at undervisningsmiljøet skal være med til at sikre elevernes udvikling og læring, og dermed stiller det også indirekte krav til skolens indretning. God indretning er med til at støtte op om den udvikling og læring der finder sted på skolen/Uddannelsesstedet.

I bekendtgørelse af lov om folkeskolen (LBK nr. 593 af 24/6 2009 står der i formålsparagraffens §1 stk. 2 følgende: "Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle".

Skolens indretning er sammen med det pædagogiske arbejde med til at give sådanne rammer.

De krav der stilles i Fælles Mål 2009, Faghæfte 47 om ”elevernes alsidige udvikling” stiller også indirekte krav til indretningen. Her står blandt andet, at  eleverne skal lære på mange måder, udvikle evnen til aktivt at opsøge og udnytte faglig viden, udvikle evnen til aktivt opsøge, nyde og skabe æstetisk indtryk og udtryk, udvikle nysgerrighed og lyst til at lære.

Hvis eleven skal udvikle alle disse evner, er en optimal indretning en vigtig del af de rammer, der skal til for imødekomme disse krav.