Indretning af gangarealer

Her kan du se en række eksempler på, hvordan gangene kan indrettes aktivt og dermed inddrages i det daglige liv på skolen/uddannelsesstedet.

Gangarealer kan indrettes til aktive opholdssteder eller til støtte for forskellige aktiviteter, der skaber liv på skolen/uddannelsesstedet og gavner det sociale fællesskab samt den faglige udvikling.

Ekstra opholdsareal
Ved at bygge en hems kan man skabe et ekstra opholdsareal på gangen. Oven på hemsen kan der for eksempel indrettes puderum. Nedenunder hemsen kan der indrettes et lille tekøkken.

Udstillingssted
Et gammelt skab kan placeres på gangen og bruges til udstillingssted for historiske genstande og gamle ting.

Udsmykning
Gangene kan udsmykkes med en blanding af elevernes egne værker, historiske genstande og kunst. Hver væg kan via udsmykningen relatere sig til et emne eleverne har arbejdet med i timerne.

Farvede felter
Farvede felter i linoleum, inviterer til leg og bevægelse på gangene.

Faste borde
Faste borde i gangarealet kan skabe ramme for uformelle møder og gruppearbejde. Desuden kan bordene benyttes i spisepausen.

Tumlefelt
Et blåt tumlefelt i gulvet signalerer, at her må tumles og leges, køres på ethjulet cykel og balanceres på store bolde.

Bred vindueskarm
Brede vindueskarme kan bruges som siddeplads. Hvis de samtidig er monteret i en højde, så det er muligt at få en stol ind under dem, kan karmene også bruges som bord.

Skulptur og klatrevæg
En skulptur behøver ikke kun at være til syns, men kan også bruges til fysisk udfoldelse. For eksempel ved at kombinere skulptur og klatrevæg.

Forskellige farver
Forskellige farver til hver enkelt gang er en forholdsvis enkelt form for udsmykning. Samtidig gør farverne det nemmere for synshandicappede at orientere sig på skolen eller uddannelsestedet.