Forventningsafstemning

Et procesværktøj til at blive klogere på egne og andres forventninger til undervisningen.

Klarhed om elevers og læreres rolle
Forventningsafstemningen kan skabe klarhed om elevers og læreres rolle i undervisningen og deres ønsker og behov. Dermed skabes der gode forudsætninger for motivation, aktiv deltagelse, medansvar, trivsel og læring.

Redskab til ungdomsuddannelserne
Øvelsen er først og fremmest tænkt som et redskab til ungdomsuddannelserne. Forventningsafstemning mellem elever og lærere er imidlertid også vigtigt i grundskolen og på de videregående uddannelser. Øvelsen kan også bruges på disse uddannelsestrin med sproglige tilpasninger, der tager højde for målgruppen. 

Ved skoleårets start
Det er en fordel at lave forventningsafstemningen i starten af et skoleår, når en ny klasse mødes med en ny lærer. På den måde kan undervisningen fra starten tilrettelægges hensigtsmæssigt, samtidig med at forventningsafstemningen kan bidrage positivt til udviklingen af elevernes studiekompetencer.  Når forventningsafstemningen laves i starten af skoleåret, kan den ligeledes bruges aktivt i forbindelse med evaluering af undervisningen senere på skoleåret. 

Øvelsen laves i klassen på to til tre lektioner
Øvelsen bør laves på hold- eller klasseniveau med klasselæreren. Den kan laves på to til tre lektioner af 45 minutter. Gruppearbejdet tager ca. 45 minutter og arbejdet med fremlæggelse og fællesplanche fra 45 til 90 minutter alt efter antallet af grupper og omfanget af diskussion.  

Arbejdsform
Eleverne arbejder selvstændigt med gruppearbejde og fremlæggelse. Læreren fungerer som proceskonsulent med det overordnede ansvar for processen som helhed og arbejdet i plenum i særdeleshed. Det er vigtigt, at eleverne får plads til at arbejde med deres forventninger uafhængigt af lærerens. Derfor er det først i plenumdelen, at læreren kommer på banen med sine forventninger.