Elevernes syn på undervisningsmiljøet i grundskolen 2010
Gennem en række rapporter baseret på tal fra Termometeret vil DCUM sætte fokus på undervisningsmiljøet i grundskolen. Den første rapport er tilgængelig.
Bare i skoleåret 2009-2010 har næsten 60.000 elever i 4.-10. klasse besvaret spørgsmål omkring deres undervisningsmiljø i systemet, og det giver os en unik mulighed for at analysere mange forskellige dimensioner af elevernes undervisningsmiljø.
Det er skolerne selv, der vælger, om de vil benytte Termometeret. DCUM har således ikke foretaget en kendt sandsynlighedsudvælgelse af respondenter, og derfor kan tallene i rapporten ikke antages for at være repræsentative. Det betyder, at analysens resultater ikke kan generaliseres til populationen. Til gengæld kan dataene – blandt andet på grund af det høje antal af respondenter – anvendes til at teste teoretiske og hypotetiske antagelser om sammenhænge, til at beskrive mønstre og tendenser osv. Det er denne tilgang til dataene, der danner grundlaget for rapportens analyser og konklusioner.
Rapporter fra skoleåret 2009-2010