DCUM
Nuværende størrelse: 100%
DCUM er et uafhængigt, statsligt center, der blev etableret i april 2002 på baggrund af vedtagelsen af Undervisningsmiljøloven.
Love og regler
Da Børnemiljøloven blev vedtaget i juni 2006 fik DCUM udvidet sit kompetenceområde til også at omhandle børnemiljø. Børnemiljøloven blev i august 2007 indskrevet i Dagtilbudsloven.
DCUM har til formål at sikre og udvikle et godt børne- og undervisningsmiljø i Danmark. DCUM formidler viden om børne- og undervisningsmiljø og udvikler værktøjer til arbejdet med den lovpligtige undervisningsmiljøvurdering, UMV, og den lovpligtige børnemiljøvurdering, BMV.
I Undervisningsmiljølovens § 2 er det fastsat, at DCUM yder vejledning og rådgivning i undervisningsmiljøspørgsmål.
Både under arbejdet med at udarbejde lovforslag til fremsættelse i Folketinget og under Folketingets behandling af Undervisningsministerens forslag til lov om elevers og studerendes undervisningsmiljø (undervisningsmiljøloven) var der en betydelig uenighed om den rolle, som et uafhængigt organ (DCUM) på området skulle spille. Således ønskede nogle partier, at der skulle være en egentlig kontrolinstans med mulighed for administrativt at afgøre tvister om undervisningsmiljøets standard, herunder især om hvorvidt undervisningsmiljøet konkret lever op til den standard, der i lovens § 1, stk. 1, er beskrevet således, at deltagere i offentlig og privat undervisning ”har ret til et godt undervisningsmiljø, således at undervisningen kan foregå sikkerheds- og sundhedsmæssigt fuldt forsvarligt”. Andre partier fandt, at der på området allerede var eksisterende regler, hvis overholdelse blev påset af allerede etablerede myndigheder.
Lovgivningsarbejdet blev afsluttet med, at ministerens forslag blev vedtaget således, at DCUM blev oprettet som en statslig institution med det ”formål at medvirke til og udvikle et godt undervisningsmiljø i Danmark, herunder til at yde vejledning og rådgivning til elever og studerende samt uddannelsessteder og myndigheder i undervisningsspørgsmål (Der henvises om lovens forarbejder især til Folketingstidende 2000-2001, Tillæg A, s. 1272 og 1283 og Tillæg B, s. 607, samt Folketingets Forhandlinger 2000- 2001, s. 453 ff., 4324 og 4650. – Oplysninger om forarbejdet til loven kan også fås i: Undervisningsmiljøloven af Aage Huulgaard og H. C. Thomsen, (kap. 9), der i 2001 er udgivet på forlaget Systime).
Med udgangspunkt i forarbejderne og i den vedtagne bestemmelse ligger DCUM’s opgave i generel vejledning og ikke i afgørelse eller deltagelse i afgørelse af konkrete konfliktspørgsmål. Dette betyder ikke, at DCUM ikke har opfattelser af undervisningsmiljøstandarden og -udviklingen. Centret udtaler sig således i en række undervisningsmiljøtemaer med både generel vejledning og konkret rådgivning.
Det er derimod centrets opfattelse, at en konkret stillingtagen til, om der i en konkret undervisningssituation er levet op til lovens generelle forsvarlighedsnorm eller –standard, ligger uden for centrets arbejdsopgaver. Det gælder også i forhold til at udtale sig som skønsmand om bestemte temaer i en konkret retssag om eventuelt ansvar fra undervisningsinstitutionens side for skade, som en elev eller studerende har pådraget sig i undervisningen.
Hvis du vil vide mere om DCUM
