Spring til indhold

Analyse: Fra kedsomhed til trivsel - Teori og data fra den nationale trivselsmåling

header image
billede
SMPige_skriver.jpg

Kedsomhed anskues i første omgang som en mild form for mistrivsel, men rapporten viser, at hyppig kedsomhed hænger sammen sammen med stort set alt dét man ikke ønsker sig i skolen.

Jo mere eleverne keder sig, des værre går det typisk med læring, social forbundethed, troen på sig selv osv.

Når cirka hver fjerde elev i folkeskolen ifølge den nationale trivselsmåling ‘meget tit’ eller ‘tit’ keder sig i skolen er der således tale om et alarmsignal i forhold til trivsel og læring.

 

Se også DCUMs interviewundersøgelse 'Det er kedeligt at kede sig' hvor en række udskolingselever giver deres perspektiv på kedsomhed i skolen. Eleverne giver i rapporten anbefalinger til både lærere og med-elever. Læs mere