Stafet om børnemiljø

Vi kan noget særligt i Norden. Det kan vi, fordi vi har en særlig pædagogisk tradition i de nordiske lande, der blandt andet bygger på, at børn i dagtilbud både skal udvikle faglige, motoriske og sociale kompetencer, og at læring skal foregå med udgangspunkt i det enkelte barn i børnefællesskabet i dagplejen og i daginstitutionerne. Halvdelen af alle 0-2-årige børn går i dagpleje, og dagplejen er en vigtig del af den danske dagtilbudstradition, som vi skal værne om.

Som leder af dagplejen i Vejen Kommune vil jeg dele mine tanker om, hvorfor dagplejen anno 2012 er et unikt pasningstilbud, hvordan vi får det formidlet, samt hvilke visioner jeg har for dagplejen.

Over halvfems procent af danske børn under tre år er i dagtilbud hver dag. Cirka halvdelen i vuggestue, den anden halvdel i dagpleje. Det at vise disse børn omsorg, at sikre deres psykiske udvikling, deres trivsel og ikke mindst deres rettigheder som mennesker, er ikke bare et politisk fingerknips eller fire smarte floskler i et fagpolitisk øjemed.

I Danmark lever børn en stor del af deres liv i vuggestuer og børnehaver, hvor de danner deres første relationer med mennesker og verden uden for familien. Det er her, de møder andre børn og voksne, som er forskellige fra dem de kender hjemmefra, har mulighed for at indgå i nye sociale fællesskaber og bliver udfordret personligt og kulturelt i anderledes omgivelser end de hjemlige.

I Valhalla er de fysiske rammer en aktiv del af den pædagogiske læreplan og pædagogikken generelt. Vi diskuterer ikke om de fysiske rammer har betydning. Vi oplever dagligt, at vores omgivelser har betydning for stemning, læring og adfærd!

Det er et godt initiativ, som Dansk Center for Undervisningsmiljøs (DCUM) her har taget med stafet-initiativet, og jeg håber, det vil medføre en spændende dialog omkring udvikling af det gode børnemiljø i dagtilbud, og hvordan det indgår i arbejdet med de pædagogiske læreplaner.