DCUM udsender årsberetning for 2006

For DCUM har 2006 været et travlt år, hvor to landsdækkende kampagner og udvidelse med et nyt kompetenceområde har fyldt meget. I DCUM’s årsberetning kan man få et indblik i centrets arbejde og finde inspiration til arbejdet med at skabe et godt børnemiljø i dagtilbud og et godt undervisningsmiljø på skoler og uddannelsessteder.

Børnemiljø 2006
Den 1. juli 2006 trådte Børnemiljøloven i kraft. Den skal bidrage til, at børn i dagtilbud har et godt fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø, som fremmer deres trivsel, udvikling og læring. Alle dagtilbud skal som følge af loven udarbejde en skriftlig børnemiljøvurdering, BMV, hvor dagtilbuddets fysiske, psykiske og æstetiske børnemiljø anskues fra børnenes perspektiv.

Børnemiljøloven har bevirket, at DCUM har fået et nyt arbejdsfelt og nogle nye målgrupper. Den viden og de erfaringer, som centret i løbet af de seneste fem år har indhentet fra undervisningsmiljøområdet, kan medarbejdere og brugere trække på i forbindelse med børnemiljø.

- Der er en lang række lighedspunkter i indholdskravene til en børnemiljøvurdering og en undervisningsmiljøvurdering.  Med baggrund i centrets allerede etablerede viden og erfaringer på undervisningsmiljøområdet kunne vi derfor allerede i løbet af efteråret 2006 tilbyde viden og værktøjer til centrets nye målgruppe, siger Ole Juhl, centerleder ved DCUM.

I 2006 har DCUM blandt andet:

• Udarbejdet et leksikon til dcum.dk med korte beskrivelser af begreber, som er centrale for arbejdet med børnemiljø
• Udarbejdet en lovguide til dcum.dk med introduktion til relevante love og regler
• Udgivet pjecen Kom godt i gang med jeres børnemiljøvurdering
• Udviklet dialogkort, som en hjælp til planlægningen af BMV-processen
• Udviklet værktøjer til lokalevurdering
• Sat fokus på inddragelse af børnene med værktøjerne Undersøgelseskassen og Børneinterview

Undervisningsmiljø 2006
Samtidig med de nye aktiviteter på børnemiljøområdet har der i 2006 været fart på DCUM’s arbejde med at understøtte skolernes og uddannelsesstedernes undervisningsmiljøarbejde. Især arbejdet med trivsel i grundskolen har fyldt meget, og DCUM har i forbindelse med to nationale kampagner lagt vægt på, at skoler skal dele deres viden og gode erfaringer.

I 2006 begyndte DCUM at stille skarpere på ungdomsuddannelserne, som vil være i centrets fokus i de kommende år.

I 2006 har DCUM blandt andet:

• Planlagt og gennemført kampagnen Brug Konflikten om konstruktiv konflikthåndtering og elevmægling i skolen
• Udarbejdet en skolepakke bestående af materialer om konflikthåndtering
• Planlagt og gennemført kampagnen Attention Mobning i samarbejde med DR
• Udviklet Skolelisten til elektronisk indberetning af UMV
• Udarbejdet en Skabelon til antimobbestrategi
• Udgivet metodehåndbogen Er du med mod mobning? – 42 veje til bedre trivsel
• Afsluttet sin del af udviklingsprogrammet En skole i bevægelse.
• Iværksat og afsluttet en analyse af frafald på ungdomsuddannelserne
• Igangsat en kvalitativ undersøgelse af undervisningsmiljøet på ungdomsuddannelserne
• Afholdt en lang række kurser og foredrag

Årsberetningen 2006
Alle dagtilbud, skoler og uddannelsessteder har primo februar fået tilsendt DCUM’s årsberetning, hvor de kan læse mere om centrets forskellige indsatser og produkter.