Dansk indsats mod mobning: Faglig kvalitet og helhedstænkning er et krav!

I artiklen Bekæmpelse af mobning afhænger af skolernes indsats i Kristeligt Dagblad den 27. november 2007 udtaler cand. jur. og mobbeforsker Helle Rabøl Hansen, at den danske indsats mod mobning er præget af manglende viden om fænomenet, en tendens til at ”skyde med spredehagl” og en generel opfattelse af mobning som en privat sag. Ligeledes antydes det, at den antimobbeportal, som DCUM vil lancere i foråret 2008 i anledning af undervisningsministerens antimobbekampagne, vil tilbyde materialer, der mangler fagligt fundament. DCUM er meget uenig!

- Gennem de seneste år har DCUM været en central aktør i den danske antimobbeindsats. Begrundelsen for, at et uafhængigt statsligt center går så aktivt ind i arbejdet for at fremme elevernes sociale trivsel, er netop, at vi véd, at mobning ikke er og aldrig kan være elevernes egen private sag!, siger Helle Stenbro, chefkonsulent ved DCUM.

Kampen mod mobning kræver en bevidst og aktiv indsats på alle niveauer – lige fra lærernes og elevernes fælles arbejde for en god klassekultur, over positiv inddragelse af forældre, godt samarbejde i og på tværs af lærerteams og til en prioriteret og systematisk antimobbeindsats fra skolens ledelse.

- En systematisk og målrettet indsats forudsætter fagligt velkvalificerede og lettilgængelige metoder  – og netop sådanne metoder tilbyder DCUM, siger Helle Stenbro.

Desuden har DCUM gennem flere konkrete projekter og initiativer sat bekæmpelse af mobning på dagsordenen - på såvel lokalt, regionalt som på nationalt plan.

DCUM’s indsats mod mobning har hidtil blandt andet resulteret i:

• Det Nationale Samarbejde mod Mobning, hvor 26 organisationer har underskrevet Trivselserklæringen, og dermed forpligtet sig til vidensdeling og projektudvikling for at sikre skolebørnene et godt og mobbefrit undervisningsmiljø
• Attention Mobning – et kvalificeret opråb til alle de voksne, der har det daglige ansvar for, at skolebørn trives i skolen 
• Skema til antimobbestrategi – en ramme, der sikrer kvalitet og sammenlignelighed i skolers antimobbearbejde, og som understøtter en helhedsorienteret indsats
• Elektronisk Danmarkskort over skoler, der har udarbejdet undervisningsmiljøvurdering og/eller antimobbestrategi efter bestemte kvalitetskriterier
• Det internetbaserede spørgeskemaværktøj, Termometeret, der pt. fortæller om flere end 150.000 elevers syn på deres undervisningsmiljø
• Metodehåndbogen Er du med mod mobning – 42 veje til bedre trivsel
• Brug Konflikten – metoder til konstruktiv konflikthåndtering i skolen baseret på et 3-årigt udviklingsprogram

Mobning er et fælles problem – og de voksnes ansvar
DCUM ser mobning som et tegn på et dårligt psykisk undervisningsmiljø, hvor de sociale normer og relationer fordrejes i negativ og ekskluderende retning. De enkelte elever skal opleve at blive stillet til ansvar for deres handlinger og forstå betydningen af deres rolle i det sociale fællesskab, som klassen og skolen er. Og denne sociale læring foregår ikke uden de voksnes hjælp. Derfor er det alfa og omega, at de voksne omkring eleverne er bevidste om deres indflydelse, deres handlemuligheder og deres store ansvar, når det drejer sig om at skabe trivsel i et mobbefrit skolemiljø.

- Mobning er et symptom på en syg klassekultur, og den skal eleverne have de voksnes hjælp til at rette op på! siger Helle Stenbro.

Lærerne har brug for metoder og redskaber til at gribe ind – og de skal selvfølgelig vide, at de har deres skoleledelses opbakning til dette vigtige arbejde. Derfor er det afgørende, at hver eneste skole har en aktiv antimobbestrategi, så ingen kan være i tvivl om, at ”her arbejder vi systematisk mod mobning!” Antimobbestrategien skal afspejle skolens konkrete metoder til at forebygge og gribe ind over for mobning.

Metoder baseret på faglighed og praksiserfaringer
For at klæde skolerne på til opgaven, har DCUM gennem de seneste år lanceret en lang række fagligt kvalificerede og efterprøvede metoder til den bredspektrede antimobbeindsats. Mange af metoderne tager udgangspunkt i, hvad lærere, skoleledere, pædagoger og andre, der har arbejdet med elevernes trivsel helt inde under huden, har vurderet virker. Metoderne er således funderet i det pædagogiske personales egen faglighed og praktiske erfaringer. Samtidig foretager DCUM’s konsulenter altid en grundig faglig og teoretisk vurdering og kvalificering af alle de metoder, centret stiller til rådighed.

Metoderne spænder vidt både hvad angår indhold og anvendelsesmuligheder.

- Ikke to skoler er ens og ikke to skoler har fuldstændig identiske præmisser for at skabe et levende og inkluderende undervisingsmiljø, siger Helle Stenbro og fortsætter:

- DCUM tilbyder gennem skema til antimobbestrategi og det elektroniske Danmarkskort en overordnet ramme for arbejdet, og denne ramme kan og skal udfyldes på forskellige måder alt efter situation og kontekst. Det er ikke det samme som at ”skyde med spredehagl”– det er derimod et udtryk for en grundlæggende forståelse af mobningens væsen og af skolernes faktiske vilkår.

DCUM bakker op om ministerens kampagne
Undervisningsminister Bertel Haarders antimobbekampagne med arbejdstitlen ”Nej til mobning – vi vil ha’ trivsel, tolerance og tryghed” skydes i gang til foråret. Kampagnen samler alle folkeskolens parter – kommuner, lærere, ledere, forældre og elever – til en samlet indsats mod mobning. DCUM har i den forbindelse fået til opgave at opbygge en fælles antimobbeportal.

- Ministerens kampagne sætter fokus på den nødvendige vidensdeling på området og tilbyder – bl.a. gennem den kommende antimobbeportal – en platform for metodeformidling, gode råd og direkte hjælp til skolernes vigtige indsats mod mobning, siger Helle Stenbro.

Med DCUM som ansvarlig for opbygningen af den nye antimobbeportal vil kvaliteten i de nye initiativer -grundet DCUM’s viden om og fokus på området - være sikret. DCUM har siden 2003 sat mobning på dagsordenen gennem flere udviklingsprojekter, omfattende undersøgelser og kampagner. Med afsæt i disse projekter og undersøgelsesresultater har DCUM samlet, systematiseret og udviklet en lang række målrettede og handlingsanvisende materialer til fremme af social trivsel og bekæmpelse af mobning i skolen.

Yderligere oplysninger
Kontakt chefkonsulent Helle Stenbro på e-mail: stenbrodcum [dot] dk eller telefon: 722 654 09