Grundskoler: Praksis

PrintSend til en venDel på Facebook
1 - 25 af 33

Resultater

"Vi er slet ikke verdensmestre - men vi er på vej"

Erfaringer fra Hornslet Skole. Vinder af Undervisningsmiljøprisen 2010

Den uendelige historie - processen mod den mobbefri skole

Erfaringer fra Spjald Skole.

Bastian fra Den uendelige historie bliver opslugt i fortællingen om Fantásien, hvor han udvikler selvtillid og mod – Spjald skoles ”uendelige historie” er processen mod den mobbefri skole. Det er en proces som hele tiden er i udvikling, og som man aldrig kan afslutte, for eleverne udvikler sig hele tiden, og der kommer nye til.

Drop hvem der er den skyldige - elever kan mere end man tror

Erfaringer fra Sjællandsgades Skole.

Elever kan lære at mægle i andre elevers konflikter. Drop hvem der er den skyldige – i en konflikt har mindst to et medansvar.

En lokal kulturinstitution med høj trivsel

Erfaringer fra Løjt Kirkeby Skole - vinder af Undervisningsmiljøprisen 2007

En stemningsfuld skole

Erfaringer fra Henriette Hørlücks Skole.

På Henriette Hørlücks Skole i Odense får rengøringen ikke lov til at bestemme, hvordan skolen skal udsmykkes og indrettes. Det gør skolens lokaler til en meget stemningsfuld oplevelse.

Et bedre undervisningsmiljø med konflikthåndtering

Erfaringer fra Vallekilde-Hørve Skole.

Kultur og værdier på den enkelte skole og hos den enkelte lærer er en væsentlig faktor i børn og unges trivsel. At ændre en skolekultur er en omfattende proces, hvor der først skal sættes ord og senere handling på skolens grundlæggende værdier. Arbejdet med konflikthåndtering på Vallekilde-Hørve Skole har medført, at skolens værdibegreber i højere grad end tidligere kommer til udtryk i reelle handlinger.

Fokus på forældreinvolvering

Erfaringer fra Dybvad Skole.

For at skabe den bedste grobund for trivsel ønskede de voksne på Dybvad Skole ved Sæby at involvere forældrene til skolens elever. Der blev indkaldt til storforældremøde med mødepligt, hvor alle fik mulighed for at give deres besyv med, og derved blive involveret og forpligtet. Mødet blev spiren til en lang række initiativer, hvor der blev sat fokus på at fremme trivslen på skolen. Nu plejes trivslen ved, at klasserne hver især ugentligt fører tilsyn med ve og vel.

God tone, mindre mobning!

Erfaringer fra Parkskolen.

På Parkskolen i Ballerup har eleverne arbejdet intensivt med forskellen på god og dårlig sprogbrug. Det har reduceret grimt og voldsomt sprog, hvilket har betydet mindre mobning og færre konflikter.

Hvis du er en ven, får du en ven!

Erfaringer fra Nordre Skole.

Børns evne til at skabe og fastholde venskaber er afgørende for deres trivsel både i og uden for skolen, derfor prioriteres børns venskaber højt på Nordre Skole i Viborg.

Kommunalt indspark gav UMV’en en flyvende start

Erfaringer fra Maglegårdsskolen

Konflikthåndtering på skoleskemaet

Erfaringer fra Holmeagerskolen.

På Holmeagerskolen håndterer 5. og 6. årgangs elever egne konflikter i hverdagen. Konflikthåndtering skaber større tolerance blandt eleverne, bedre omgangstone og mere ansvarlighed i forhold til hinanden som klassekammerater.

Med hammeren i hånden

Erfaringer fra Ballerup Ny Skole.

På Ballerup Ny Skole arbejder elever og lærere projektorienteret i lærende fællesskaber. Det betyder blandt andet, at eleverne får lov til at få hammeren i hånden, når der skal nyindrettes eller udsmykkes.

Når stærke følelser skaber konflikter, så er der mægling på skolen

Erfaringer fra Ranum Skole.

Elevmægling er en fast del af konflikthåndteringsværktøjerne på Ranum Skole. Siden elevmægling blev indført, er der langt færre langvarige konflikter mellem eleverne, fordi mange konflikter i kraft af mæglinger kan gribes, før de vokser sig store. Det betyder i praksis større trivsel og dermed bedre muligheder for optimal læring for skolens elever.

Bedre fysisk, psykisk og æstetisk undervisningsmiljø

Erfaringer fra Mou Skole - vinder af Undervisningsmiljøprisen 2006

Det er ikke kun de voksnes idéer, som dur!

Erfaringer fra Astrup Skole - vinder af Undervisningsmiljøprisen 2008

Elevmægling set med elevernes øjne

Erfaringer fra Hjortespring Skole.

En gruppe elevmæglere på Hjortespring Skole har fået redskaber til konfliktløsning, så de kan hjælpe deres yngre skolekammerater med at løse konflikter. Elevmæglerne tager sig af mange af de konflikter, der opstår i hverdagen mellem elever fra 0.-5. klassetrin. Det resulterer i udvikling af værdifulde sociale kompetencer både for elevmæglerne og for dem, som oplever hjælpen.

En skolekultur som håndterer konflikter professionelt

Erfaringer fra Byskolen i Svendborg.

Har du lyst til at blive behandlet respektfuldt og har du lyst til at blive lyttet til? Det svarede lærerne på Byskolen i Svendborg ja til, og så begyndte de sammen med ledelsen at indarbejde konstruktiv konflikthåndtering som en del af skolens kultur.

Erfaringer fra grundskolen

Her finder du grundskolers erfaringer fra arbejde med undervisningsmiljø. Erfaringerne er indsamlet og beskrevet af DCUM.

Et æstetisk skoleeksempel

Erfaringer fra Kingoskolen.

Kingoskolen i Slangerup er et fremragende eksempel på æstetisk undervisningsmiljø. Her er et godt indeklima sammentænkt med hensynet til bæredygtighed og en fin rumlig bearbejdning.

Girafsprog som grundlæggende kommunikationsform

Erfaringer fra Nørre-Snede Skole.

På Nørre-Snede Skole arbejdes der med konfliktløsning og girafsprog i indskolingen, på mellemtrinnet og i specialundervisningen. De fokuserer på at anvende og udvikle girafsprog som grundlæggende kommunikationsform – kendt og brugt af elever og lærere.

Her er den enkelte i centrum

Erfaringer fra Harløse Skole. Vinder af Undervisningsmiljøprisen 2011

Kan lærerens opførsel legalisere mobning?

Erfaringer fra Klostermarksskolen.

Hvordan tackler man, at børn nogle gange er onde ved hinanden? Er læreren med til at opbygge og fastholde et dårligt klima i klassen? Hvordan kommer man med kritik af en kollega uden at såre vedkommende?

Konflikthåndtering

Her finder du grundskolers erfaringer fra arbejde med konflikthåndtering.

Konfliktmægling – et alternativ til sanktioner

Erfaringer fra Hømarksskolen og Østre Skole.

På Hømarkskolen og Østre Skole er der ansat socialpædagoger, som hjælper elever og lærere i særlige konfliktsituationer. Deres indsats har været medvirkende til, at skolerne begynder at ændre holdning til konflikthåndtering, og skolerne har fået flere måder at forholde sig til problematiske elever.

Mobning

Her finder du grundskolers erfaringer fra arbejde med mobning.