Har du lyst til at blive behandlet respektfuldt og har du lyst til at blive lyttet til? Det svarede lærerne på Byskolen i Svendborg ja til, og så begyndte de sammen med ledelsen at indarbejde konstruktiv konflikthåndtering som en del af skolens kultur.
Kultur og værdier på den enkelte skole og hos den enkelte lærer er en væsentlig faktor i børn og unges trivsel. At ændre en skolekultur er en omfattende proces, hvor der først skal sættes ord og senere handling på skolens grundlæggende værdier. Arbejdet med konflikthåndtering på Vallekilde-Hørve Skole har medført, at skolens værdibegreber i højere grad end tidligere kommer til udtryk i reelle handlinger.
På Nørre-Snede Skole arbejdes der med konfliktløsning og girafsprog i indskolingen, på mellemtrinnet og i specialundervisningen. De fokuserer på at anvende og udvikle girafsprog som grundlæggende kommunikationsform – kendt og brugt af elever og lærere.
På Bregnbjergskolen i Vojens har de oprettet et Trivselsråd, hvor elevrepræsentanter fra alle klasser sætter fokus på tryghed i skolen. Arbejdet i Trivselsrådet giver eleverne medansvar for det sociale klima og herved forebygges mobning.
Over 700 børn og voksne deltog i de to praktikerkonferencer om konflikthåndtering og elevmægling i grundskolen, som DCUM arrangerede den 21. og 23. marts 2006. Konferencerne, der fandt sted i henholdsvis Århus og Korsør, bød blandt andet på mæglerrap og klip fra dokumentarfilmen "Elevmæglerne" med ledsagende kommentarer af filmens instruktør Ulrik Holmstrup. Desuden bød programmet på en række workshopper med grundskoler, der har erfaring i konstruktiv konflikthåndtering.
På Holmeagerskolen håndterer 5. og 6. årgangs elever egne konflikter i hverdagen. Konflikthåndtering skaber større tolerance blandt eleverne, bedre omgangstone og mere ansvarlighed i forhold til hinanden som klassekammerater.
På Hømarkskolen og Østre Skole er der ansat socialpædagoger, som hjælper elever og lærere i særlige konfliktsituationer. Deres indsats har været medvirkende til, at skolerne begynder at ændre holdning til konflikthåndtering, og skolerne har fået flere måder at forholde sig til problematiske elever.
Elevmægling er en fast del af konflikthåndteringsværktøjerne på Ranum Skole. Siden elevmægling blev indført, er der langt færre langvarige konflikter mellem eleverne, fordi mange konflikter i kraft af mæglinger kan gribes, før de vokser sig store. Det betyder i praksis større trivsel og dermed bedre muligheder for optimal læring for skolens elever.
DR-tv sætter fokus på elevmægling, når DR2 viser dokumentarfilmen ”Elevmæglerne” mandag den 20. marts klokken 15.00. Filmen er optaget på Hjortespring Skole i 2005, og den viser, hvordan skolen etablerer et team af elever, der skal fungere som elevmæglere i konflikter mellem elever på 0. – 5. klassetrin.
En gruppe elevmæglere på Hjortespring Skole har fået redskaber til konfliktløsning, så de kan hjælpe deres yngre skolekammerater med at løse konflikter. Elevmæglerne tager sig af mange af de konflikter, der opstår i hverdagen mellem elever fra 0.-5. klassetrin. Det resulterer i udvikling af værdifulde sociale kompetencer både for elevmæglerne og for dem, som oplever hjælpen.
Konflikter er en naturlig del af livet, når mennesker er sammen. Men et højt konfliktniveau kan medføre, at elever og studerende kan miste koncentrationen og motivationen til at gå i skole eller studere.
Over 700 børn og voksne deltog i de to praktikerkonferencer om konflikthåndtering og elevmægling i grundskolen, som DCUM arrangerede den 21. og 23. marts 2006.
En håndbog som formidler metoder til forebyggelse og bekæmpelse af mobning i skolen.
Temakort til indskolingen. Temakortene er en indgang til at få gang i en dialog om undervisningsmiljø i grundskolens mindste klasser.
Artiklerne beskriver, hvordan ti folkeskoler arbejder med konflikthåndtering og mægling.
Et vejlednings- og inspirationsmateriale om konstruktiv konflikthåndtering og skolemægling i grundskolen.
Ved hjælp af konflikttrappen kan man vurdere konfliktens alvor og herefter vurdere løsningsmuligheder.