Find: Praksis

1 - 10 af 19

Resultater

Erfaringer fra praktikere

Her kan du læse om, hvordan dagtilbud har arbejdet med børnemiljø og børnemiljøvurdering.

Trygge overgange og værdifulde arbejdsfællesskaber

Praktiske øvelser i Møldrup-SkalsI Møldrup-Skals er børns overgang mellem dagpleje og børnehave systematisk og tryg. Det skyldes blandt andet et tæt samarbejde mellem dagplejere og pædagoger i institutioner.

Kunstproduktion i cement – på tværs af alder

Kunstproduktion i cementAt lave kunst sammen og opleve at ens eget bidrag bliver til en helhed sammen med de andres. Det er en vej til, at dagpleje- og børnehavebørn – og deres voksne – kan skabe gode relationer.

En sjov snegl

Snegl af stenEt æstetikprojekt i naturbørnehaven Hejlskovgaard har sat fokus på det naturlige og foranderlige. Ved fælles hjælp fik dagpleje- og børnehavebørn skabt både regnbue, sol, snegl, skildpadde og skovtrolde.

Totempæl af skrot skaber fællesskab

Bunker af skrot er i naturbørnehaven Fredly blevet til en super flot totempæl, der pryder på vejen uden for børnehaven og som med sin runde form symboliserer fællesskab. Den er blevet til i et projekt, hvor omdrejningspunktet har været æstetik, fællesskab og overgange.Bunker af skrot er i naturbørnehaven Fredly blevet til en super flot totempæl, der pryder på vejen uden for børnehaven og som med sin runde form symboliserer fællesskab. Den er blevet til i et projekt, hvor omdrejningspunktet har været æstetik, fællesskab og overgange.

Børnenes adfærd gav stof til eftertanke

Lærkeredens sandkasseLærkeredens erfaringer med børnemiljøvurderingen

Rummets betydning for børn og voksne

GrangårdenGrangårds erfaringer med børnemiljøvurderingen

Enkel proces gav ny viden

Bøgen

Børgens erfaringer med børnemiljøvurderingen

Drømmeskyer involverede børnene

Villa UhrhøjVilla Uhrhøjs erfaringer med børnemiljøvurderingen

Fantastisk rejse

Vellev - børn i sandkasseI Vellev Børnehus er de godt i gang med børnemiljøvurderingen. Processen beskriver de som en fantastisk rejse – en anledning til at se på det velkendte fra nye perspektiver, herefter forandre og senere opleve virkningen af det, som er iværksat.