Har skoleelever for meget at se til? Og hvad betyder det for deres sundhed, trivsel og læring i skolen? DCUM sætter fokus på det emne gennem en række analyser af data fra Termometeret fra folkeskolens 4.-10. klasse i skoleåret 2009-2010.
På baggrund af data fra Termometeret indsamlet i skoleåret 2007-2008 beskriver rapporten kvaliteten af undervisningsmiljøet i grundskolen – set med elevernes øjne.
På baggrund af data fra Termometeret indsamlet i skoleåret 2008-2009 beskriver rapporten kvaliteten af undervisningsmiljøet i grundskolen – set med elevernes øjne.
Find skoleelevers svar på spørgsmål om deres undervisningsmiljø i DCUM’s termometertal.
Indsatser, organisering og effektvurdering. Rapport om trivsel i folkeskolen baseret på kvantitative og kvalitative data.
Skoleelever på 5.-10. årgang har i 2003 svaret på en række spørgsmål om deres undervisningsmiljø.
I denne rapport offentliggør DCUM mange tusinde elevers oplevelser af mobning i skolen i skoleåret 2009-2010.
Har skoleelever for meget at se til? Og hvad betyder det for deres sundhed, trivsel og læring i skolen? DCUM sætter fokus på det emne gennem en række analyser af data fra Termometeret fra folkeskolens 4.-10. klasse i skoleåret 2009-2010.
Landsresultater fra Termometeret 2006-2007
På baggrund af data fra Termometeret indsamlet i skoleåret 2008-2009 beskriver rapporten kvaliteten af undervisningsmiljøet i grundskolen – set med elevernes øjne.
En undersøgelse af de undervisningsmiljøvurderinger, som findes på Undervisningsmiljøkortet (