Denne introduktion kan inspirere jer i arbejdet med værdier og værdiregelsæt i skolen, og den giver jer generelle anbefalinger til arbejdet med at udforme et værdiregelsæt.
Har skoleelever for meget at se til? Og hvad betyder det for deres sundhed, trivsel og læring i skolen? DCUM sætter fokus på det emne gennem en række analyser af data fra Termometeret fra folkeskolens 4.-10. klasse i skoleåret 2009-2010.
I DCUM's årsberetning 2010 kan interesserede læse om centrets aktiviteter og resultater i 2010. Desuden kan man i år få et lille indblik i centrets dagligdag og de personligheder og fagligheder, som centret beskæftiger.
En håndbog som formidler metoder til forebyggelse og bekæmpelse af mobning i skolen.
Indsatser, organisering og effektvurdering. Rapport om trivsel i folkeskolen baseret på kvantitative og kvalitative data.
Find skoleelevers svar på spørgsmål om deres undervisningsmiljø i DCUM’s termometertal.
- et klasseforløb til i fællesskab at skabe bedre trivsel. Seks små film stiller skarpt på situationer og dilemmaer, som de fleste skoleelever kender.
Denne introduktion kan inspirere jer i arbejdet med værdier og værdiregelsæt i skolen, og den giver jer generelle anbefalinger til arbejdet med at udforme et værdiregelsæt.
Denne skabelon leder jer gennem processen med at udarbejde et værdiregelsæt.
Folder om Skolernes Trivselsdag. Brug folderen til at sprede budskabet om Skolernes Trivselsdag og til at blive inspireret.
Har skoleelever for meget at se til? Og hvad betyder det for deres sundhed, trivsel og læring i skolen? DCUM sætter fokus på det emne gennem en række analyser af data fra Termometeret fra folkeskolens 4.-10. klasse i skoleåret 2009-2010.
I DCUM's årsberetning 2010 kan interesserede læse om centrets aktiviteter og resultater i 2010. Desuden kan man i år få et lille indblik i centrets dagligdag og de personligheder og fagligheder, som centret beskæftiger.