Hvad er elevmægling, og hvordan fungerer elevmægling i skolen?

Elevmægling kan bidrage til at skabe et mere tolerant, samarbejdende og ansvarligt miljø, hvor eleverne lærer selv at håndtere egne konflikter på en konstruktiv måde. Samtidig er elevmægling med til at udvikle eleverne sociale kompetencer og hele person.

Elever kan mægle i mindre konflikter mellem elever, der er jævnaldrende eller yngre end dem selv. Elever bør ikke mægle for ældre elever, idet aldersforskellen her skaber en uhensigtsmæssig ubalance mellem konfliktparter og mægleren. Endelig kan en elev ikke være mægler i konflikter, hvor egne venner er involveret, fordi mægleren ikke længere er en neutral tredjepart i forhold til parterne i konflikten.

Udgør et team
Elevmæglerne udgør en særlig gruppe – et korps eller team af elevmæglere, der på skift fungerer som mæglere. Det er ofte elever fra mellemtrinnet (4., 5. og 6. årgang), der rekrutteres til at blive elevmæglere, men i princippet kan det også være både ældre og yngre elever. Der udarbejdes vagt- og mødeplan for elevmæglerne samt for møder og aktiviteter mellem elevmæglerkorps og kontaktlærerne/ressourcepersonerne.

Elevmæglerne kan gå rundt med en speciel vest/bluse på i nogle af frikvartererne, sådan at de øvrige elever ved, at elevmæglerne er tilgængelige. Der kan også laves træffetid ved elevmæglerlokalet – hvis der findes et sådant lokale, ligesom der kan hænge en postkasse eller en kalender, hvor de øvrige elever kan skrive sig op til et mæglingsmøde.

To elevmæglere tilstede
Der skal være to elevmæglere tilstede under et mæglingsforløb. De to elevmæglere kan supplere og støtte hinanden i processen. De to elevmæglere aftaler på forhånd, hvordan de skal samarbejde under mæglingsmødet. Desuden har de hjælpemidler i form af enkle, skriftlige fremgangsmåder og gode tips og råd undervejs.

En voksen ressourceperson og superviser er altid i nærheden under mæglingsmødet, hvis eleverne skulle få behov for assistance. Det er endvidere godt med fortrykte formularer til indgåelse af skriftlige aftaler, hvis det er nødvendigt samt med evalueringsskemaer, som eleverne kan udfylde.

Foregår mere efter bogen
Når elever mægler, foregår processen ofte lidt hurtigere og mere ”efter bogen”. Faserne overholdes kronologisk, og der arbejdes hurtigere hen mod aftalefasen. Det er derfor vigtigt med klare og enkle spilleregler, og faserne i mæglingsforløbet skal være tydelige, så mæglerne kan styre processen.

Elevmæglere skal på kursus i konfliktløsning og mægling, hvor de får en baggrundsforståelse for konfliktløsning og mægling samt mulighed for at træne mæglingsprocessen.

Elevmæglerne skal holde jævnlige møder med de voksne ressourcepersoner, der knyttes til elevmæglerkorpset – personer med viden om og erfaring med mægling. De voksne ressourcepersoner fungerer som elevernes konsulenter og kontaktpersoner på skolen.

Sæt mål for elevmægling
Som i alt andet skal der formuleres nogle mål med at indføre elevmægling. Målet med elevmægling kan eksempelvis være at udvikle et trygt og ansvarsfuldt socialt miljø, hvor elever hjælper hinanden og opnår kompetencer til dialog og konflikthåndtering.

Derudover anbefales en smidig og løbende kommunikation og information internt i voksengruppen. Også en løbende evaluering og erfaringsopsamling i personalegruppen er vigtig for at sikre kontinuitet, power og udvikling i projektet.

Evalueringen med eleverne kan ske som mundtlige refleksioner på opsamlingsmøder mellem ressource/kontaktlærer og elevmæglerne. Der kan også være evalueringsspørgsmål, som elevmæglerne kan stille til de mindre elever, som er til mægling.

Styrke gennem troværdige voksne
Elevmægling får sin styrke gennem troværdige voksne, der i både tilgang og handling bakker op om projektet. Det betyder, at der er ’power’ og vilje hos de voksne til at bakke op, hvor man kan. Det kan konkret være ved at hjælpe med omdeling af informationer, at få sendt elever af sted til mægling, at opfordre elever til at søge elevmæglerne og at få afleveret sedler til de rette personer.

Men det kan også være, at elevmæglerne har brug for voksenstøtte og hjælp til konflikthåndtering. Som elevmægler er man rollemodel, men ikke perfekt og fri for selv at opleve konflikter.