Hvad er elevmægling, og hvad kan elevmægling bruges til?

Elevmægling kan bidrage til at skabe et mere tolerant, samarbejdende og ansvarligt miljø, hvor eleverne lærer selv at håndtere egne konflikter på en konstruktiv måde, som samtidig er med til at udvikle eleverne sociale kompetencer og hele person.

Elever har en viden, erfaring, fornemmelse for og en tilgang til andre elevers konflikter, som voksne ikke har. Elevperspektivet er en ressource, der udnyttes, når elever mægler mellem andre elever.

Elever kan mægle i mindre konflikter mellem elever, der er jævnaldrende eller yngre end dem selv. Elever bør ikke mægle for ældre elever, idet aldersforskellen her skaber en uhensigtsmæssig ubalance mellem konfliktparter og mægleren. Endelig kan en elev ikke være mægler i konflikter, hvor egne venner er involveret, fordi mægleren ikke længere er en neutral tredjepart i forhold til parterne i konflikten.

Elevmæglerne udgør en særlig gruppe – et korps eller team af elevmæglere, der på skift fungerer som mæglere. Elevmæglerne holder jævnlige møder med de voksne ressourcepersoner, der knyttes til elevmæglerkorpset – personer med viden om og erfaring med mægling. De voksne ressourcepersoner fungerer som elevernes konsulenter og kontaktpersoner på skolen.

Det er ofte elever fra mellemtrinnet (4., 5. og 6. årgang), der rekrutteres til at blive elevmæglere, men i princippet kan det også være både ældre og yngre elever. Der udarbejdes vagt- og mødeplan for elevmæglerne samt for møder og aktiviteter mellem elevmæglerkorps og kontaktlærerne/ressourcepersonerne.

Elevmæglerne kan gå rundt med en speciel vest/bluse på i nogle af frikvartererne, sådan at de øvrige elever ved, at nu er elevmæglerne tilgængelige. Der kan også laves træffetid ved elevmæglerlokalet – hvis der findes et sådant lokale, ligesom der kan hænge en postkasse eller en kalender, hvor de øvrige elever kan skrive sig op til et mæglingsmøde.

Der er to elevmæglere tilstede under et mæglingsforløb. De to elevmæglere kan supplere og støtte hinanden i processen. De to elevmæglere aftaler på forhånd, hvordan de skal samarbejde under mæglingsmødet. Desuden har de hjælpemidler i form af enkle, skriftlige fremgangsmåder og gode tips og råd undervejs.

En voksen ressourceperson og superviser er altid i nærheden under mæglingsmødet, hvis eleverne skulle få behov for assistance. Det er endvidere godt med fortrykte formularer til indgåelse af skriftlige aftaler, hvis det er nødvendigt samt med evalueringsskemaer, som eleverne kan udfylde.

Ligesom voksne mæglere skal elevmæglere på kursus i konfliktløsning og mægling, hvor de får en baggrundsforståelse for konfliktløsning og mægling samt mulighed for at træne mæglingsprocessen.