Udviklingen er i gang
Det er nu godt to år siden, undervisningsmiljøloven trådte i kraft. Med den fik elever og studerende – fra børn i grundskolen til voksne på videregående uddannelser – krav på, at deres undervisning foregår sikkerheds- og sundhedsmæssigt fuldt forsvarligt, og at det fysiske, det psykiske og det æstetiske undervisningsmiljø er i orden. Der er sket rigtig mange gode ting på den korte tid. Men der er stadig lang vej, før de over 4000 skoler og uddannelsesinstitutioner, der er omfattet af loven, lever helt op til dens mål.
Et af undervisningsmiljølovens klare krav er skolers og uddannelsesinstitutioners forpligtelse til at udarbejde undervisningsmiljøvurderinger (UMV´er) for derigennem at kortlægge undervisningsmiljøet og skabe grundlag for forbedringer.
Mange mangler UMV
Desværre er der stadig mange skoler og uddannelsesinstitutioner, der endnu ikke har lavet en UMV. Det viste DCUM´s undersøgelse fra 2003. Af de 42 procent af de adspurgte, der svarede på spørgsmålene om UMV-arbejdet, havde kun 36 procent udarbejdet en UMV. Den seneste undersøgelse tyder på en fremgang i indsatsen i forhold til år 2002, hvor kun hver tiende skole eller uddannelsesinstitution var i gang med eller havde udarbejdet en UMV. Men der er stadig lang vej, før UMV´en er en integreret del af alle skolers og uddannelsesinstitutioners dagligdag.
Et gavnligt værktøj
Ting tager tid – også realiseringen af nye love. Det så man i forløbet med arbejdspladsvurderinger. Fra det tidspunkt, lovgivningen blev vedtaget, til den var en fast del af alle arbejdspladser, gik der mange år. I dag er APV et gavnligt og konstruktivt værktøj for både arbejdsgivere og arbejdstagere. Det vil UMV med tiden også blive for elever, studerende, lærere, forældre og ledere. DCUM har udarbejdet en vejledning til arbejdet – men det er vigtigt at slå fast, at det kun er en vejledning. Der er en høj grad af metodefrihed. Det vigtige er, at man kommer i gang og får sat fokus på det, der har betydning for det gode undervisningsmiljø.
En stibe af initiativer
DCUM har i 2003 taget en lang stribe af initiativer til at understøtte arbejdet. Vi præsenterer de vigtigste af dem i denne årsberetning – og retter samtidigt en varm tak til de mange ildsjæle ude i undervisningsverdenen, der arbejder for at bære de vigtige forbedringer igennem. Viden er stadig vores vigtigste råstof – og derfor skal vi selvfølgelig sørge for gode betingelser til de, der er i fuld gang med at suge til sig og gå på opdagelse i den….
God fornøjelse med årsberetningen – og med arbejdet med undervisningsmiljøet.
Artiklen er udgivet i DCUM's årsberetning 2003
Læs om DCUM's arbejde i 2003.