Det nye materiale En dag om undervisningsmiljø er en guide til, hvordan grundskoler og ungdomsuddannelser kan skabe en anderledes og inspirerende temadag med spot på undervisningsmiljøet. Materialet giver konkrete forslag til dages program, der for eksempel kan byde på quiz, temakort til snak om undervisningsmiljø og gruppearbejder med forskellige rammer.
For tredje år i træk har Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM, udarbejdet en rapport om elevers oplevelser af undervisningsmiljøet i grundskolen. Rapporten viser, at der ifølge eleverne fortsat er problemer med undervisningsmiljøet på en del områder fx omkring indeklima, kedsomhed, aktiviteter, de fysiske rammer samt forholdet til hinanden og til lærerne.
Styringskomiteen for EU’s Kattegat-Skagerrak-program bevilgede mandag den 02. november 761.315 EURO til det grænseoverskridende samarbejdsprojekt REBUS (Rejsen til et bedre undervisningsmiljø). Projektet skal udvikle metoder og retningslinjer til forbedring af undervisningsmiljøer og børnemiljøer i regionen
Folkeskolerne skal nu systematisere og forankre deres indsats mod mobning og for elevernes trivsel i en strategi mod mobning. Siden august 2009 er det ifølge Lov om ændring af lov om folkeskolen (L 186) et krav, at folkeskolerne udarbejder en antimobbestrategi.
De fleste erhvervsskoler prioriterer arbejdet med et godt undervisningsmiljø højt, konkluderer DCUM i rapporten Undervisningsmiljøet på erhvervsuddannelserne 2009.
Tragiske skoleskyderier i Finland og USA har sat gang i en dialog om, hvordan danske uddannelsesinstitutioner skal forebygge og håndtere mulige ulykkes- og sikkerhedsrisici, herunder risikoen for et skoleskyderi i Danmark. En vejledning er nu klar.
Den netop offentliggjorte rapport Relationer mellem lærere og elever 2009 – en undersøgelse i 7. klasse har skabt debat i medierne. Hvor alvorlige er problemerne i relationen mellem lærere og elever? Og hvad med undersøgelsen – holder den vand? Ja, det gør den!
De fleste skoleelever har gode relationer til deres lærere, men der er også elever, som oplever at blive ydmyget, forfulgt, truet eller mobbet af lærere. Det viser en ny rapport om relationerne mellem lærere og elever i 7. klasse, som Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM, og Børnerådet offentliggør i dag. Rapporten er baseret på en spørgeskemaundersøgelse blandt 1.200 elever.
DCUM har udviklet en skabelon BMV Sådan! til børnemiljøvurdering, BMV, i dagtilbud. I BMV Sådan! kan dagtilbud samle hovedkonklusionerne fra arbejdet med BMV’en.
UMV Sådan! er en skabelon til undervisningsmiljøvurdering, UMV. I skabelonen kan skoler og uddannelsessteder samle hovedkonklusionerne fra arbejdet med UMV’en – og herefter er UMV’en klar til offentliggørelse. DCUM har udviklet målrettede udgaver af UMV Sådan! til skoler, ungdomsuddannelser samt voksen- og videregående uddannelser.
