Syv eksempler, på hvordan dagtilbud kan tænke arbejdet med børnemiljø sammen med de pædagogiske læreplaner, er på vej til danske dagtilbud og kommuner.
DCUM offentliggør i dag en rapport som undersøger ti temaer omkring trivselsindsatser, organisering og vurdering af effekter. Konklusionen er, at skolerne arbejder på højtryk med trivsel – gerne fra flere forskellige indfaldsvinkler. Et af de elementer som skolelederne fremhæver som afgørende for at skabe trivsel i skolen er et godt forældresamarbejde.
Et godt undervisningsmiljø er med til at skabe trivsel og motivation for at lære. Fire skoler og uddannelsessteder har modtaget Undervisningsmiljøprisen 2011.
PRESSEMEDDELELSE
Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM, offentliggør i dag mange tusinde elevers oplevelser omkring mobning. Rapporten Mobning handler om mobning i skolen i skoleåret 2009-2010, og den er baseret på svar som næsten 60.000 elever har afgivet i DCUM’s elektroniske spørgeskemaværktøj Termometeret.
PRESSEMEDDELELSE
DCUM offentliggør i dag rapporten Har skoleelever for meget om ørerne? Det korte svar er ja. Mange elever oplever nemlig, at de har rigeligt at se til i hverdagen.
Igennem de seneste år har skolens organisationer og aktører sat fokus på at dele gode erfaringer og stå sammen mod mobning. De netop offentliggjorte tal fra Skolebørnsundersøgelsen 2010 viser en markant reduktion af mobning i skolen. Fra 1994 til 2010 er andelen af børn, der bliver mobbet, faldet fra 25 % til 6 %. Elever, pædagoger, lærere, skoleledere og forældre fortjener stor ros for deres indsats.
Sundhed, trivsel og medbestemmelse er vigtige ingredienser i en god skoledag. Den 17. maj modtager fire skoler og uddannelsessteder hver en pris for godt undervisningsmiljø.
Den 17. maj 2010 uddeler undervisningsminister Tina Nedergaard Undervisningsmiljøprisen 2010. Prisen uddeles til fire skoler og studiesteder, der har gjort en særlig indsats for at skabe og opretholde et godt undervisningsmiljø.
Alle børn har ret til et godt skoleliv præget af trivsel såvel fagligt som socialt. Vi ved imidlertid, at virkeligheden ikke lever op til dette – ikke for alle børn. Børnerådets seneste undersøgelse bekræfter dette: Den viser, at næsten 10 % af alle børn i 4. klasse ikke trives i skolen. DCUM kan supplere med omfattende talmateriale for 4.-10. klasse.
Det nye materiale En dag om undervisningsmiljø er en guide til, hvordan grundskoler og ungdomsuddannelser kan skabe en anderledes og inspirerende temadag med spot på undervisningsmiljøet. Materialet giver konkrete forslag til dages program, der for eksempel kan byde på quiz, temakort til snak om undervisningsmiljø og gruppearbejder med forskellige rammer.
