DCUM offentliggør mandag den 17. december 2007 rapporten: Elevernes syn på undervisningsmiljøet i grundskolen – Landsresultater fra Termometeret 2006-2007. Rapporten indeholder centrale tal, der kan bruges som indikatorer på kvaliteten af undervisningsmiljøet i grundskolen.
Elever, studerende, lærere og ledere fra skole- og uddannelsesverdenen kunne den 3. december 2007 få inspiration til det kontinuerlige arbejde for et godt undervisningsmiljø, og de havde mulighed for at udveksle erfaringer og gode ideer om undervisningsmiljø. DCUM afholdte seminaret Spot på Undervisningsmiljø i anledning af uddelingen af Undervisningsmiljøprisen 2007.
Undervisningsmiljøprisen blev den 3. december uddelt for tredje gang. Prisen blev uddelt til fire skoler og uddannelsesinstitutioner, som har gjort en særlig indsats for at skabe og opretholde et godt undervisningsmiljø. Udvælgelseskriterierne har i 2007 været: Involvering af eleverne i UMV-arbejdet; klare forbedringer af undervisningsmiljøet; indsatsernes indhold og kvalitet; elevernes engagement i indstillingerne, og at UMV’en ligger synligt på hjemmesiden.
Den 4. december 2007 ændrede det elektroniske indberetningssystem Skolelisten navn til Undervisningsmiljøkortet. Undervisningsmiljøkortet findes på www.um-kort.dk
I artiklen Bekæmpelse af mobning afhænger af skolernes indsats i Kristeligt Dagblad den 27. november 2007 udtaler cand. jur. og mobbeforsker Helle Rabøl Hansen, at den danske indsats mod mobning er præget af manglende viden om fænomenet, en tendens til at ”skyde med spredehagl” og en generel opfattelse af mobning som en privat sag. Ligeledes antydes det, at den antimobbeportal, som DCUM vil lancere i foråret 2008 i anledning af undervisningsministerens antimobbekampagne, vil tilbyde materialer, der mangler fagligt fundament. DCUM er meget uenig!
I anledning af undervisningsminister Bertel Haarders antimobbekampagne med arbejdstitlen ”Nej til mobning – vi vil ha’ trivsel, tolerance og tryghed” har DCUM fået til opgave at opbygge en antimobbeportal. Kampagnen samler alle folkeskolens parter – kommuner, lærere, ledere, forældre og elever – til en samlet indsats mod mobning.
Et behageligt psykisk klima og gode fysiske rammer er nødvendige for at skabe et godt undervisningsmiljø. Mandag d. 3. december præmieres skoler og institutioner, der har gjort en ekstra indsats på området.
DCUM følger i forbindelse med Projekt Børnemiljøvurdering fire institutioners arbejde med BMV. Her kan du læse Grangårds, Lærkeredens, Villa Uhrhøjs og Bøgens praksiserfaringer med BMV-arbejdet.
Undervisningsmiljøet har en direkte betydning for elevernes trivsel og læring. Et godt undervisningsmiljø er også med til at fastholde eleverne i en uddannelse. I publikationen Blik for et godt undervisningsmiljø – beretninger fra en teknisk skole beskriver DCUM undervisningsmiljøet på fire forskellige afdelinger på Silkeborg Tekniske Skole.
Hvordan kan man i den pædagogiske dagligdag arbejde med krop og bevægelse? Det giver DCUM et inspirerende bud på i den nye publikation Bevægelse i børnemiljøet – et inspirationsmateriale.
