Danmarks Evalueringsinstitut, EVA, har evalueret Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM, og resultatet viser stort kendskab til centret og udbredt tilfredshed med centrets rådgivningsydelser og materialer. Undersøgelsen er gennemført efter ønske fra DCUM’s bestyrelse.
DCUM offentliggør landstal i form af rå nøgletal for, hvordan eleverne i skoleåret 2010-2011 har vurderet deres undervisningsmiljø i grundskolen. Tallene baserer sig på udtræk fra Termometeret, som er et elektronisk spørgeskemasystem, Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM, stiller frit til rådighed for alle skoler og uddannelser i landet.
Børne- og undervisningsminister Christine Antorini overrakte mandag den 30. april 2012 Undervisningsmiljøprisen til fire uddannelsessteder, som har ydet en særlig indsats for at fremme undervisningsmiljøet. Teambuilding, værdibaseret ledelse og trivselsindsatser.
DCUM’s tal fra Børnemiljøtermometeret 2011 er nu tilgængelige. Resultaterne giver en pejling af, hvordan det fysiske, psykiske og æstetiske miljø opleves af børnene selv i danske dagtilbud, og rapporten er en oplagt mulighed for at sætte gang i faglige diskussioner og udvikling på såvel institutionsniveau som kommunalt og nationalt niveau.
Hvordan kan arbejdet med børnemiljø og undervisningsmiljø systematiseres og udvikles i en konkret praksis? Og hvordan får arbejdet mere plads i kvalitetsrapporter og policymaking? De spørgsmål og mange andre blev diskuteret på DCUM’s årlige kommunenetværksmøder, som netop er afholdt.
Hvad er god orden i folkeskolen? Hvordan fremmer man god orden? Og hvordan hænger det sammen med trivsel og et godt undervisningsmiljø? Med det nye site fra Børne- og Undervisningsministeriet ”God orden i folkeskolen” har skoler og andre med interesse for folkeskolen nu fået et inspirationsmateriale, som indeholder både viden og vejledning.
Hvad er der sket inden for børnemiljø og undervisningsmiljø i det forløbne år? Og er der udfordringer for arbejdet med de to områder? Læs om det i DCUM’s årsberetning – i år i digital form.
