Mission, Vision og Strategi for 2011 - 2013

Præsentation
Undervisningsmiljøloven giver alle elever, studerende og andre deltagere i offentlig og privat undervisning ret til et godt undervisningsmiljø. På samme måde giver dagtilbudsloven alle børn i dagtilbud ret til et godt børnemiljø.

Dansk Center for Undervisningsmiljø, DCUM, er et uafhængigt, statsligt center, der arbejder for at sikre et godt undervisningsmiljø på alle uddannelsessteder og et godt børnemiljø i alle dagtilbud. Et godt miljø er for såvel uddannelsessteder som dagtilbud kendetegnet ved at være sikkerhedsmæssigt fuldt forsvarligt, og ved at det fremmer sundhed, trivsel, udvikling og læring.

DCUM blev etableret i april 2002 på baggrund af Undervisningsmiljøloven fra 2001. Med Børnemiljøloven i 2006 fik DCUM udvidet sit kompetenceområde til også at omfatte børnemiljø. Børnemiljølovens krav og bestemmelser blev i 2007 indskrevet i Dagtilbudsloven.

Målgruppen for DCUM’s aktiviteter er børn, elever, studerende, forældre, myndigheder samt ansatte i dagtilbud og på uddannelsessteder.

Mission
DCUM skal medvirke til at sikre og udvikle et godt undervisningsmiljø på uddannelsessteder og et godt børnemiljø i alle dagtilbud.

Vision
DCUM vil være den bedst kendte og kvalificerede aktør på både undervisningsmiljøområdet og børnemiljøområdet.

DCUM skal være det oplagte sted at henvende sig for hjælp til en optimering af undervisningsmiljøet og børnemiljøet i Danmark.

DCUM vil formidle dybdegående, handlingsorienteret viden suppleret af praktikererfaringer.

DCUM vil tilbyde værktøjer og metoder, der kan kvalificere dagtilbuddenes og uddannelsesstedernes indsatser for at fremme et godt miljø for deres primære målgrupper (børn, elever og studerende), og som understøtter uddannelsesstedernes arbejde med de lovpligtige undervisningsmiljøvurderinger.

DCUM vil i sin opgaveløsning prioritere brugerinddragelse gennem aktivt samarbejde og dialog med målgrupperne.

DCUM vil arbejde for, at begreberne ”Et godt undervisningsmiljø” og ”Et godt børnemiljø” har en tydelig værdi og et reelt og inspirerende indhold.

Strategi
For at understøtte missionen og angive konkrete veje til opfyldelse af visionen har DCUM udarbejdet fire styringsmål, der samlet set repræsenterer DCUM’s opgaver ud fra de lovfæstede krav for centrets virke:

1. Centret vil yde rådgivning og vejledning om børnemiljø og undervisningsmiljø af en kvalitet, så centret altid er det oplagte sted at henvende sig for hjælp til en optimering af børnemiljø i dagtilbud og undervisningsmiljø på uddannelsessteder
    
2. Centret skal opbygge og formidle dybdegående, handlingsorienteret viden om regler og praksis af betydning for et godt børnemiljø i dagtilbud og et godt undervisningsmiljø på uddannelsessteder
    
3. Centret vil understøtte arbejdet med undervisningsmiljøet og den lovpligtige undervisningsmiljøvurdering på uddannelsessteder og med børnemiljøet i dagtilbud ved at tilbyde værktøjer og metoder, der kan kvalificere deres indsats for at fremme et godt miljø for deres primære målgrupper (børn, elever og studerende)
    
4. Centret vil være et forum for dialog om og udvikling af et godt undervisningsmiljø og et godt børnemiljø i Danmark. Centret vil til det formål anvende netværk som strategisk værktøj samt yde en målrettet, relevant og fagligt kvalificeret kommunikationsindsats i forhold til brugere, samarbejdsparter og presse

Den konkrete udmøntning af ovenstående mål afspejler en prioritering af aktiviteter og indsatsområder i forhold til centrets forskellige målgrupper. Opfyldelse og vægtning af de fire styringsmål for centrets virke skal - for at give et fyldestgørende og dækkende billede - derfor ses over en årrække. For yderligere konkretisering henvises til DCUM’s årlige resultatkontrakt med undervisningsministeriet.

I perioden 2011 – 2013 vil DCUM:

• Besvare henvendelser fra centrets brugere og yde rådgivning om spørgsmål, der vedrører undervisningsmiljø og børnemiljø samt om undervisningsmiljøvurderinger, UMV’er (jf. mål 1, 2 og 3)
   
• Understøtte UMV-processen bl.a. gennem nyudvikling og kvalificering af procesværktøjer (jf. mål 3)
   
• Fortsat prioritere udvikling og opdatering af www.dcum.dk, som den centrale formidlingskanal på områderne undervisningsmiljø og børnemiljø (jf. mål 1, 2, 3 og 4)
   
• Løbende kvalificere og justere centrets publikationer (jf. mål 1, 2, 3 og 4)
   
• Årligt offentliggøre resultater fra DCUM’s elektroniske spørgeskemasystemer, Termometeret og Børnemiljøtermometeret. Tallene skal dokumentere vilkår og forhold i under-visningsmiljøet og i børnemiljøet, som de opleves af eleverne/de studerende og børnene selv (jf. mål 1, 2, 3 og 4)
   
• Iværksætte kvantitative og kvalitative undersøgelser af faktorer af væsentlig betydning for undervisningsmiljøet og børnemiljøet i Danmark (jf. mål 2 og 4) med henblik på at dokumentere de faktiske forhold samt afdække behov for nye tiltag
   
• Udvikle og formidle metoder til særlige indsatser for at fremme det psykiske, det fysiske og det æstetiske undervisningsmiljø og børnemiljø (jf. mål 2 og 3)
   
• Inspirere og motivere til vidensdeling om tiltag for et godt undervisningsmiljø og børnemiljø bl.a. gennem formidling af gode eksempler (jf. mål 2, 3 og 4)
   
• Afholde konferencer og seminarer om temaer med relevans for DCUM’s genstandsfelter (jf. mål 2, 3 og 4)
   
• Prioritere netværksdeltagelse og -drift, når det vurderes, at det gavner opfyldelsen af ét eller flere af centrets fire styringsmål 

Derudover vil DCUM initiere og gennemføre projekter med fokus på centrale elementer i undervisningsmiljøet og i børnemiljøet. Projekterne skal tilvejebringe ny viden og danne afsæt for udviklingen af nye metoder og værktøjer til fremme af et godt undervisningsmiljø på skoler og uddannelsessteder og et godt børnemiljø i dagtilbud. DCUM søger eksterne midler til udvalgte projekter, når vi vurderer, at det kan medvirke til at optimere de konkrete projekters kvalitet og gennemslagskraft.

DCUM’s mission, vision og strategi 2011 - 2013 er vedtaget af bestyrelsen den 17. juni 2010