Metodehåndbog om social trivsel i dagtilbud

DCUM ønsker at udarbejde en håndbog om social trivsel baseret på viden fra praktiker til praktiker.

Formål og baggrund
Det overordnede formål med projektet er at inspirere og motivere dagtilbud til at sætte fokus på arbejdet med social trivsel. Social trivsel er det væsentlige fundament for, at børn har det godt, udvikler sig og lærer i deres dagtilbud (dagpleje, vuggestue og børnehave).

For at sætte spot på, hvad der konkret virker i forskellige sammenhænge, skal projektet fokusere på praksiserfarede metoder og tilgange til arbejdet med social trivsel i dagtilbud. Metoderne samles i en håndbog, som ledere, pædagoger og dagplejere kan bruge i deres daglige arbejde med at skabe bedst mulig social trivsel for alle børn i dagtilbud, og som kan inspirere bestyrelser, forvaltninger og politikere.

DCUM ønsker at udarbejde en metodehåndbog, der:

• inspirerer og motiverer pædagogiske ledere, dagplejere, pædagoger og andre aktører i feltet til at arbejde aktivt og bevidst med børnemiljø og social trivsel i det daglige pædagogiske arbejde
• samler og formidler konkrete og anvendelige metoder til arbejdet med social trivsel i dagtilbud.
• formidler praktikeres effektvurderinger og overvejelser omkring fordele og udfordringer ved den enkelte metode i forhold til konteksten
• understreger at arbejdet med børnemiljø og social trivsel er en fundamental del af det pædagogiske arbejde i dagtilbud

Hvorfor en metodehåndbog?
En af bogens helt centrale styrker er, at den baseres på deling af viden og inspiration mellem dagtilbud. Netop vidensdeling fra praktiker til praktiker, ved vi, kan skabe motivation og engagement – når pædagoger og dagplejere formidler til andre pædagoger og dagplejere er der en grundlæggende forståelse for hverdagens udfordringer og muligheder for succesfulde forbedringer.

Håndbogen vil have fokus på, hvordan praktikerne konkret griber arbejdet med social trivsel an, deres erfaringer med implementering og forankring af metoderne i praksis og det trivselsmæssige udbytte for børnene, praktikerne og dagtilbuddene mere overordnet. Den vil samtidig beskrive de pædagogiske overvejelser bag metoderne – herunder eventuelle teoretiske inspirationskilder.

DCUM udgav i 2006 en metodehåndbog målrettet grundskolen ”Er du med mod mobning? – 42 veje til bedre trivsel” i samarbejde med DR Undervisning (DR-U). Håndbogen henvender sig til praktikerne i landets grundskoler og er i dag stadig meget efterspurgt ikke mindst på grund af den anvendelighed som udgangspunktet i konkrete praksiserfaringer og metoder bidrager med. Det er blandt andet affødt af successen med denne metodehåndbog, at DCUM vurderer, at en håndbog inden for dagtilbudsområdet vil være nyttig, støttende og inspirerende for ledere, dagplejere og pædagoger i deres arbejde for at skabe den bedst mulige sociale trivsel for børn i dagtilbud. Dette har vi fået bekræftet blandt andet gennem DCUM’s Kommunenetværk og i andre sammenhænge, hvor centret mødes med forskellige praktikere fra dagtilbudsområdet.

Målgruppe
Bogen henvender sig til dagplejere, pædagoger, pædagogiske ledere, pædagogstuderende og andre aktører med interesse og virke for et bedre børnemiljø og en bedre trivsel i landets mange dagtilbud. Bogen giver et indblik i praktikernes hverdag med inspiration til, hvordan målgruppen kan støtte og udfordre det pædagogiske arbejde i praksis.