Udvikling handler i høj grad om, at børn opbygger og udvikler deres selvfølelse og tør udfolde sig selv. Alsidig personlig udvikling understreger, at det er barnets mange potentialer, der skal udvikles og ses som en helhed.
I Odense Kommune er det et ønske, at arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljø er dele af den løbende kvalitetsudvikling af pædagogisk praksis.
Syv eksempler, på hvordan dagtilbud kan tænke arbejdet med børnemiljø sammen med de pædagogiske læreplaner, er på vej til danske dagtilbud og kommuner.
Det har fra juni 2010 været et krav, at dagtilbud skal sammentænke børnemiljø og pædagogiske læreplaner (jf. Dagtilbudsloven § 8 stk. 5). Dette har sat gang i tankerne hos pædagogerne, som nu skal arbejde målrettet mod at koble børnemiljø og læreplaner i praksis.
Den pædagogiske læreplan skal blandt andet beskrive dagtilbuddets arbejde med mål for læring og indeholde overordnede pædagogiske beskrivelser af relevante mulige aktiviteter og metoder.
Sproget er menneskets forudsætning for at udtrykke sig og kommunikere med andre. Det sker ikke kun gennem det talte eller det skrevne sprog, men også gennem kropssprog, mimik og billedsprog. Børn udvikler deres sproglige kompetencer gennem samvær, oplevelse, leg, fortælling, planlagte og uplanlagte aktiviteter i hverdagen.
Har din institution et godt eksempel på eller gode idéer til, hvordan man kan koble børnemiljø og læreplaner i praksis? Så vil vi meget gerne i kontakt med jer!
Den pædagogiske læreplan kan være et uafhængigt dokument eller en del af en samlet virksomhedsplan. Det skal fremgå af læreplanen, hvordan arbejdet med et godt børnemiljø er en integreret del af det pædagogiske arbejde.
Natur og naturfænomener er et tema, som rummer rig mulighed for leg, læring og udvikling. Mangeartede naturoplevelser skaber grundlag for børns forståelse af deres omverden og en senere stillingtagen til eksempelvis miljøspørgsmål samt en interesse for og en viden om naturen.
Undersøgelser viser, at børn, der opholder sig i naturen, har en højere koncentrationsevne, er mindre rastløse og mere lydhøre. Et fælles engagement i naturen skaber rødder og identitet, og naturoplevelser har betydning for udvikling af personlige, kulturelle og sociale værdier.
De fleste ved, at der i landets folkeskoler foretages faglige tests, og at eleverne flere steder synes, de har svært ved at finde en plads i klasseværelset. Men hvad med de yngste børn, hvad ved vi om dem og deres hverdagsliv i det dagtilbud, som deres forældre afleverer dem i dagligt?
Børns grundlæggende sproglige stimulering finder som regel automatisk sted i hverdagen med nærværende og lydhøre voksne, men kreativ og udfordrende sprogstimulering er essentiel for at opnå udvikling mod et varieret og korrekt sprog med et stort ordforråd.
I Odense Kommune er det et ønske, at arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljø er dele af den løbende kvalitetsudvikling af pædagogisk praksis. 
Kulturelle udtryksformer og værdier er et læreplanstema, som er med til at præge børns forståelse af og tilgang til verden.
Dette materiale præsenterer idéer til, hvordan dagtilbud i praksis kan tænke arbejdet med læreplaner og børnemiljø sammen.