Støv og snavs

Mængden af støv og snavs har stor betydning for dagtilbuddets indeklima, og dermed for børnenes velbefindende. Luften i dagtilbud indeholder altid en større eller mindre mængde støv. Støv og snavs fjernes ved effektiv rengøring.

Støv består eksempelvis af hudskæl, papirstøv, pollen, mikroorganismer og jord- og sandpartikler. Desuden kan støv indeholde sundhedsskadelige tungmetaller og ftalater. Er der børn i dagtilbuddet, som er disponeret for allergi, kan deres luftveje være særligt følsomme for støvgener.

Hold støv og snavs ude
For at undgå problemer med skidt, som slæbes ind udefra, kan man indrette indgangspartiet, så støv og snavs ikke blæses eller slæbes ind.

Det kan for eksempel gøres:

• Ved hjælp af et lukket vindfang
• Ved at installere støvleknægte, skraberiste og måtter
• Ved at benytte hård og ru belægning ved indgangspartiet

Børn leger meget på gulvet. Derfor skal dagtilbuddet indrettes, så områder med stor smudsbelastning afgrænses. Det kan eksempelvis dreje sig om overgangen mellem inde- og uderum. Et toilet med direkte indgang fra legepladsen kan nedbringe smudsbelastningen. Er dette ikke muligt, vil et toilet i forbindelse med indgangen fra legepladsen kunne nedsætte rengøringsbehovet.

Hold støv og snavs nede
Mængden af støv og snavs kan holdes nede, hvis man: 

• Indretter lokalerne, så det er let at komme til at gøre rent
• Vælger rengøringsvenligt inventar, materialer og legetøj, som er nemme at vedligeholde
• Jævnligt rengør legetøj, udklædningstøj og parykker samt tæpper, madrasser, dyner og puder
• Vælger lukkede skabe og reoler
• Vedligeholder inventar og overflader
• Gør hovedrent med passende mellemrum
• Rydder op og sætter stolene op, så rengøringspersonalet kan komme til
• Bruger indesko og/eller plast-overtræk
• Jævnligt udskifter udstillinger af de ting, børnene har fremstillet

Sundhedsstyrelsen fraråder brug af gulvtæpper i daginstitutioner. Vær opmærksom på, at gulvtæpper, polstrede møbler, puder og tykke gardiner kræver ekstra rengøring.

Det kan børnene gøre
Det kan være en del af den pædagogiske læring, at børnene deltager i oprydning og rengøring.

Det skal naturligvis ske under hensyn til sundheds- og sikkerhedsmæssige forhold, herunder til de valgte rengøringsmetoder og rengøringsmidler.

Man skal sørge for, at:

• Arbejdet er tilrettelagt med det formål at lære børnene betydningen af oprydning og rengøring
• Det sker under hensyntagen til de pædagogiske aktiviteter
• Man respekterer rengøringspersonalets muligheder for at kunne gøre effektivt rent

Se også

• Støv og snavs > Rengøring og rengøringsmidler

• Love og regler > Rengøring