Børneinddragelse

Børn kan bidrage med anderledes vinkler på børnemiljøet end voksne. Derfor er det vigtigt, at børnene bliver hørt.

Børneinddragelse og demokrati
Børneinddragelse handler om at give børn indflydelse på deres egen hverdag og anerkende, at børnene har en mening om deres liv og omgivelser. Børneinddragelse hænger nøje sammen med demokrati. Anlægger man et bredt demokratibegreb vægtes børns stemme og ytringer på linie med voksnes. Børn bør deltage i demokratiet i den udstrækning, de magter det. Ved at deltage i beslutningsprocesser og blive taget alvorligt lærer børn, hvad demokrati er. Når børn udtrykker sig om deres nærmiljø, kan det betragtes som praksislæring i demokrati.

FN’s børnekonvention
Danmark underskrev i 1991 Forenede Nationers Børnekonvention, der blandt meget andet tilkender børn ytringsfrihed og ret til at udtale sig og modtage information. Siden da har det, særligt på det sociale område, været prioriteret, at børn bliver hørt i forhold af betydning for deres hverdagsliv. Den tendens har bredt sig til andre områder, og det har betydet en øget børneinddragelse i forhold til fx byfornyelse, indretning af legepladser og biblioteker.

Børnemiljøvurderinger
Ifølge Dagtilbudsloven skal en børnemiljøvurdering i det omfang, det er muligt, laves med inddragelse af børn. Det er udtryk for, at man anser børn som kompetente i forhold til at kunne formidle den viden og de holdninger, de har.

Når man arbejder med børneinddragelse, er det nødvendigt at:

• give sig tid
• se og lytte 
• lade børnene være medfortolkere af deres egne udsagn.

Børneperspektiv
Hvis man som voksen skal indtage børneperspektiv gælder det om at lytte nøje til, hvad børnene siger. Når der er tale om børn i 0-6 års alderen, gælder det ydermere om at fortolke børnenes udsagn med hensyntagen til alder, modenhed og vilkår.

Husk at:

• børn har en kortere tidshorisont
• børn har en konkret form for logik
• børn har en viden, der er mere kropsligt og visuelt orienteret end voksne.

Hvorfor inddrage børn?
I børnemiljøvurderingerne får børnene lejlighed til formelt at udtrykke deres mening om rammerne for deres hverdag – og måske udfordre de voksne på deres (voksen-)forståelse af et godt børnemiljø!

Børns ideer, erfaringer og forslag giver indblik i børns oplevelse af sted og rum, og det giver muligheder for at skabe miljøer, der modsvarer børns behov.

Hvad kan man gøre?
Mulige metoder til indsamling af børns oplevelser:

• Tegning (Tegn din...)
• Modelbygning (Lav din...)
• Vox pop (Fortæl om din,..)
• Gåtur (Vis din…)
• Beskrivelse, hvor voksne skriver ned (Fortæl mig om din...)
• Interview
• Fotos
• Temadag/uge

Fordele ved børneinddragelse
Børn bliver ansvarsfulde af medbestemmelse. Når børn oplever at blive hørt og taget alvorligt, er de meget indstillede på at medvirke og påtage sig ansvar for fx hvordan en proces eller deres dagligdag forløber. Børn vil som regel gerne snakke og forhandle om ting, de finder relevante for deres liv. De er ofte klar til at indgå i kompromiser, der tager hensyn til alle parter, hvis de tages med på råd.

I de processer, hvor børne bliver inddraget, lærer de, at man ikke nødvendigvis bestemmer, fordi man har medindflydelse på noget, men man er blevet hørt og har påvirket processen.

Flere muligheder
Flere måder at inddrage børn i demokratiske beslutninger i dagtilbud:

• Lad børnene være med til at købe legetøj
• Lad børnene være med til at indrette legepladsen og indemiljøet
• Lad børnene være med til at udsmykke dagtilbuddet
• Lad børnene være med til at udforme regler for stuen eller puderummet.