Dagtilbud
Alle børn i Danmark skal have mulighed for at komme i dagtilbud. Kommunalbestyrelsen i hver enkelt kommune har derfor pligt til at sørge for, at der er det nødvendige antal pladser til kommunens børn, den såkaldte pasningsgaranti.
Dagtilbud kan være oprettet på flere forskellige måder – enten som en kommunal dagpleje, en kommunal daginstitution, en selvejende daginstitution, privat dagpleje, eller en godkendt privatinstitution.
Kommunal dagpleje
Kommunal dagpleje er et tilbud, hvor børnene bliver passet i private hjem af dagplejere. Kommunen visiterer børn til de enkelte dagplejere. Der kan i den enkelte dagpleje modtages op til 5 børn. Varetages dagplejen af flere personer, kan kommunen beslutte, at der i dagplejen kan modtages op til 10 børn.
Kommunale daginstitutioner
Kommunale daginstitutioner er kommunalt ejede institutioner som vuggestuer, børnehaver og aldersintegrerede institutioner. På dagtilbudsområdet er institutionerne som udgangspunkt for børn i alderen 0 år og op til skolealderen.
Selvejende daginstitutioner
Selvejende daginstitutioner er institutioner, der ejes af private og som har indgået en driftsaftale med kommunen om at drive et dagtilbud. De selvejende daginstitutioner er underlagt kommunalt tilsyn, og modtager tilskud fra kommunen til dækning af institutionens udgifter.
Privat dagpleje
Privat dagpleje er private dagplejere, som baseres på en driftsaftale mellem ordningen og kommunen. Kommunen yder et tilskud pr. barn, der er optaget i ordningen og har tilsyn med ordningen.
Godkendte privatinstitutioner
Godkendte privatinstitutioner ejes og drives af private. Privatinstitutioner skal godkendes af kommunen. Privatinstitutionen beslutter, hvilke børn, der optages i institutionen og kommunen visiterer ikke børn til institutionen. Kommunen yder tilskud pr. barn, der er optaget i privatinstitutionen.
Leksikon
- Alsidig personlig udvikling
- Brandforebyggelse
- Børneinddragelse
- Børnemiljø
- Børnemiljøvurdering
- Dagtilbud
- Indeklima
- Kommunikation
- Konflikter
- Krop og bevægelse
- Kulturelle udtryksformer og værdier
- Lys
- Læreplaner
- Materialer og stoffer
- Mobning
- Natur og naturfænomener
- Overgang fra dagtilbud til skole
- Relationer
- Skældud
- Sociale kompetencer
- Sprog
- Stress
- Støj
- Støv og snavs
- Temperatur
- Toiletter og puslepladser
- Trivsel
- Udemiljø
- Udsmykning
- Venskaber
- Ventilation

