Børnemiljø i dagtilbud til børn indtil skolealderen
Det skal fremgå af dagtilbuds pædagogiske læreplan, hvordan arbejdet med et godt børnemiljø bliver en integreret del af det pædagogiske arbejde.
I arbejdet med børnemiljøet skal I inddrage børnenes perspektiv, og I skal komme omkring de fysiske, psykiske og æstetiske forhold i børnemiljøet.
Arbejdet med børnemiljøet skal være en del af det pædagogiske arbejde, hvor det er relevant. Det sker ved, at I i jeres pædagogiske læreplan beskriver, hvordan I aktivt indtænker børnemiljøet i relation til de pædagogiske mål, metoder og aktiviteter, som I udarbejder og igangsætter i forhold til børnenes læring. Loven stiller ingen krav om brug af bestemte metoder, så det er op til jer i det enkelte dagtilbud at afgøre, hvordan I vil arbejde med børnemiljøet.
Børnenes perspektiv skal inddrages
I skal vurdere børnemiljøet i et børneperspektiv under hensyntagen til børnenes alder og modenhed. Det vil sige, at børnenes oplevelser af deres børnemiljø så vidt muligt skal inddrages.
Lovkravet er et udtryk for, at børn har viden, meninger og holdninger, som voksne skal respektere og anerkende. Når børnene bliver inddraget, vil de opleve, at de har værdifulde meninger om forhold, der vedrører dem selv og deres hverdag i dagtilbuddene. Samtidig vil inddragelsen kunne styrke børnenes oplevelse af medansvar, medbestemmelse og demokrati.
Børneperspektivet viser sig i mange tilfælde også at være en øjenåbner for personalet, der får ny viden og fokus på oversete emner. Når I skal indfange børneperspektivet, skal I som voksne forsøge at fastholde og forstå de tanker, oplevelser og opfattelser, som barnet har af sit eget hverdagsliv. Det kan I gøre enten direkte ved for eksempel at spørge børnene eller mere indirekte ved for eksempel at forsøge at forstå og fortolke børns handlinger, attituder og intentioner.
I skal omkring det fysiske, psykiske og æstetiske forhold i børnemiljøet
De fysiske, psykiske og æstetiske børnemiljø har mange indbydes sammenhænge og påvirker hinanden. Fx oplever dagtilbud, at ændringer i de fysiske rammer indvirker på børnenes leg og sociale trivsel.
Læs mere om det fysiske, psykiske og æstetiske miljø i Leksikon > Børnemiljø
Se også
