Seneste kommentarer
-
Rigtig interessant indlæg
-
Gode, relevante og svære spørgsmål, du stiller.
-
Evaluering
-
nuvel..
-
interaktive tavler
Grundskoler
Daginstitutioner
Dagpleje
Ungdomsuddannelser
Trivsel
Voksen- og videregående uddannelser
Kvalitet
Medbestemmelse og demokrati
Digitale medier
Undervisningsmiljøvurdering
Lokaler og udearealer
Strategi
Leg og aktiviteter
Støj
Læreplaner
Arbejdsglæde
Indeklima
Sundhed
Evaluering
værdiarbejde
Kost
Konflikthåndtering
Børnemiljøpanelet
Små og store skoler
Demokrati
Skoleudvikling
Webetik
Undervisningsmiljøprisen
Relationer
Gæsteblogger
DCUM-bloggere
Heidi Skipper
chefkonsulent
Heidis blog
Jannie Moon Lindskov
analyse- og udviklingskonsulent
Jannies blog
Karin Villumsen
specialkonsulent
Karins blog
Ole Juhl
centerleder
Oles blog
Rasmus Challi
specialkonsulent
Rasmus' blog
Trine Kjær
specialkonsulent
Trines blog
Gæstebloggere
Kristian Strøbech
Skolebestyrelsesformand og lektor
Kristians blog
Martin Butler
Lærer og cand. pæd.soc.
Martins blog
Signe Leipold
Gynmasielærer, master i gymnasiepædagogik
Signes blog
Send en mail til kjaer
dcum [dot] dk, hvis du ønsker at være gæsteblogger.

På DCUM har vi gennem det seneste år indsamlet metoder til arbejdet med børns trivsel i dagtilbud. Metoderne skal indgå i en håndbog, som giver inspiration og konkret vejledning ud fra, hvordan dagtilbud arbejder i praksis. Og det er meget imponerende alt det gode, som foregår i dagtilbuddene.
Med Gymnasiereformen fra 2005 er gymnasiet blevet mere rummeligt. – Men rummeligheden skal kvalificeres.
Debatten om inklusion drukner ofte i negative forestillinger om ustyrlige børn, og derfor bliver de følsomme og særligt sensitive børn nemt overset. Undervisningsmiljøvurderinger kan være med til at sikre, at inklusion i skolen også kommer de følsomme elever til gode.